Cuprins
3 activități care stimulează creierul!
Cred, deci testez! Copilul intră în lumea cunoașterii prin experiență și manipulare. Cu alte cuvinte, prin joc.
Introducere în șah, de la 5 ani
Poate un copil foarte mic să intre cu adevărat în lumea șahului? Unii profesori rămân sceptici, împingând inițierea înapoi la vârsta CP; alții, bazați pe experiențe de succes în grădiniță, susțin că se poate de la 3 ani. Dar un lucru este clar: cei mici nu vor învăța cât ai clipi reguli de joc atât de complexe. În cluburi ne adaptăm și suntem vicleni, în timpul sesiunilor de conștientizare care rareori durează mai mult de treizeci de minute. Exemple: pentru a trezi interesul copiilor, li se povestesc legendele legate de nasterea jocului; începem cu un număr redus de pioni, pe care îi creștem treptat: și, lăsând deoparte conceptul abstract de „șahmat”, ne propunem doar „mâncarea” pioniilor adversarului (aspect joc foarte stimulant!). Sau, ca să se înțeleagă mișcările, ele se materializează prin colorarea casetelor pe măsură ce tânărul jucător avansează pe o tablă de șah de hârtie. „Iubitorii” se arată treptat capabili să înțeleagă miza și să joace un joc adevărat.
Beneficiile : greu de imaginat o activitate care necesită mai multă concentrare! Acesta este atât avantajul, cât și dezavantajul său, deoarece nu toți copiii vor respecta exercițiul. Ca într-un sport, scopul este să învingi un adversar – dar corect. Nicio înșelăciune posibilă: cei mai ingenioși vor câștiga. Deci eșecurile dezvoltă atât logica, cât și simțul strategiei, încăpățânarea și curajul de a pierde cu grație.
Bine de stiut : dacă eșecurile nu sunt rezervate doar celor „înzestrați”, a nu le aprecia nu denotă nicio slăbiciune intelectuală. Pur și simplu, o chestiune de gust. Nu-ți pare rău dacă copilul tău este reticent în a face eforturile necesare pentru a accesa acest univers.
Partea echipamentelor : chiar daca nu este esential, a avea un joc acasa iti permite sa progresezi mai repede.
Trezirea științifică, de la 5 ani
Diversele ateliere sunt organizate în jurul unei teme: apa, cele cinci simțuri, spațiul, corpul, vulcanii, clima, electricitatea... Eclectismul este esențial! Cu toate acestea, temele abordate rămân alese dintre cele care fascinează cel mai mult publicul tânăr. Sunt unele foarte complexe, care pot părea chiar inaccesibile, dar vorbitorii au arta de a-și clarifica explicațiile, fără a se îndepărta de la cea mai strictă rigoare. Ei aduc uneori copiii în domeniul lor printr-o poveste sau o legendă, care le solicită imaginația, le captivează atenția și îi liniștește.
Nu se pune problema aici de a invita tinerii participanți să se așeze pentru a participa la o prelegere. Ținând cont de nevoia lor de demonstrație concretă (care până atunci a prezidat dezvoltarea lor psihomotorie), li se oferă posibilitatea de a observa fenomene și de a efectua experimente, mereu surprinzătoare și amuzante. Copiii folosesc pentru aceasta echipamente performante care sunt la fel de atractive precum cele mai sofisticate jucării.
Beneficiile : cunoștințele dobândite în timpul distracției sunt mai bine amintite. Și chiar dacă „amnezia infantilă” (mecanism al memoriei celor mici care șterge definitiv amintirile evenimentelor din primii cinci ani de viață) i-ar fi făcut pe copil să piardă datele precise, el ar fi înțeles că învățarea poate aduce d 'bucurii imense. Ce motor mai bun decât plăcerea? Această noțiune îi va rămâne în minte, marcându-și profund modul de a considera învățarea.
Pe lângă concentrare, logică și simțul deducției, experiențele și manipulările dezvoltă dexteritatea și delicatețea. Departe de a încuraja competiția, aceste ateliere încurajează spiritul de echipă: fiecare beneficiază de descoperirile celuilalt. În plus, atunci când managerii abordează problemele de mediu, ei încorporează respectul pentru planetă în termeni concreti, pentru că noi respectăm cu adevărat doar ceea ce am ajuns să cunoaștem și să iubim.
Bine de stiut : atelierele sunt oferite mai frecvent „à la carte” în timpul zilei sau ca mini-curs decât întâlnirile săptămânale pe tot parcursul anului. Mai degrabă practic pentru cei de care participarea regulată s-ar sătura sau al căror interes este limitat la anumite teme. Cât despre ceilalți, nimic nu îi împiedică să urmărească programul în întregime.
Partea echipamentelor : nu planifica nimic anume.
Multimedia, de la 4 ani
Copiii pot învăța cum să manevreze șoarecii la o vârstă foarte fragedă (de la 2 ani și jumătate). Interactivitatea, care lasă atât de perplexi pe mulți adulți, „ramuri” imediat. Dacă aveți un computer acasă, nu este nevoie să vă înscrieți copilul la un atelier multimedia doar în scopul de a lucra la dexteritatea lui: sprijinul dumneavoastră va fi suficient.
Participarea la un atelier devine interesantă atunci când copilul știe să folosească instrumentul și se poate apropia de el și pornește să-i descopere multiplele utilizări.
Deci ce facem cu un computer? jucăm jocuri educative, adesea foarte imaginative. Învățăm despre muzică și chiar se întâmplă să o „facem”. Descoperim artele din toate timpurile și din toate țările și, adesea, improvizăm ca artist pentru a ne crea propriile lucrări. Când știm să citim, construim povești interactive, de cele mai multe ori colectiv. Și când ești mai mare, te aventurezi în lumea minunată a animației.
Beneficiile : IT-ul a devenit esențial. Atat de mult incat copilul tau devine rapid capabil sa profite de posibilitatile sale si stie sa le foloseasca inteligent. Internetul îi deschide și o fereastră către lume, care nu poate decât să-i stârnească curiozitatea.
Atelierele multimedia ajută la dezvoltarea capacității de răspuns. Dar, pentru acest tip de activitate, nu este nevoie de anumite abilități sportive sau manuale. Niciun risc de eșec așadar, ceea ce îi liniștește pe copiii anxioși.
Bine de stiut : IT este doar un instrument, nu un scop în sine. Deși nu ar trebui să-l demonizăm, nici nu ar trebui să-l mitologizăm! Și mai ales să nu lași un copil să se piardă într-o lume virtuală. Dacă al tău are și activități (fizice, în special) care sunt bine ancorate în realitate, atunci nu își va asuma acest risc.
Partea echipamentelor : nu planifica nimic anume