Cuprins
Cartea „Introducere în psihologie”. Autori — RL Atkinson, RS Atkinson, EE Smith, DJ Boehm, S. Nolen-Hoeksema. Sub conducerea generală a vicepreședintelui Zinchenko. a 15-a ediție internațională, Sankt Petersburg, Prime Eurosign, 2007.
Rasa umană își datorează cele mai mari realizări capacității de a genera, comunica și acționa după gânduri complexe. Gândirea include o gamă largă de activități mentale. Ne gândim când încercăm să rezolvăm o problemă dată la o clasă; ne gândim când visăm în așteptarea acestor activități în clasă. Ne gândim când decidem ce să cumpărăm de la magazin, când planificăm o vacanță, când scriem o scrisoare sau când ne facem griji pentru:despre relațiile dificile.
Concepte și clasificare: elementele de bază ale gândirii
Gândul poate fi văzut ca „limbajul minții”. De fapt, mai multe astfel de limbi sunt posibile. Unul dintre modurile de gândire corespunde fluxului de fraze pe care le „auzim în mintea noastră”; se numeşte gândire propoziţională deoarece exprimă propoziţii sau enunţuri. Un alt mod — gândirea figurativă — corespunde imaginilor, mai ales vizuale, pe care le „vedem” în mintea noastră. În cele din urmă, există probabil un al treilea mod – gândirea motorie, corespunzătoare unei secvențe de „mișcări mentale” (Bruner, Olver, Greenfield și colab., 1966). Deși s-a acordat o oarecare atenție gândirii motorii la copii în studiul etapelor dezvoltării cognitive, cercetările privind gândirea la adulți s-au concentrat în principal asupra celorlalte două moduri, în special gândirea propozițională. Vezi →
Raţionament
Când gândim în propoziții, succesiunea gândurilor este organizată. Uneori, organizarea gândurilor noastre este determinată de structura memoriei pe termen lung. Gândul de a-ți suna tatăl, de exemplu, duce la amintirea unei discuții recente cu el la tine acasă, care la rândul său duce la gândul de a repara podul din casa ta. Dar asociațiile de memorie nu sunt singurele mijloace de organizare a gândirii. Interesantă este și organizarea caracteristică acelor cazuri când încercăm să raționăm. Aici succesiunea gândurilor ia adesea forma unei justificări, în care o afirmație reprezintă afirmația sau concluzia pe care vrem să o tragem. Afirmațiile rămase sunt temeiul acestei afirmații sau premisele acestei concluzii. Vezi →
Gândire creativă
Pe lângă gândirea sub formă de afirmații, o persoană poate gândi și sub formă de imagini, în special imagini vizuale.
Mulți dintre noi simt că o parte din gândirea noastră se face vizual. De multe ori pare că reproducem percepții trecute sau fragmente din ele și apoi operăm asupra lor ca și cum ar fi percepții reale. Pentru a aprecia acest moment, încercați să răspundeți la următoarele trei întrebări:
- Ce formă au urechile unui ciobanesc german?
- Ce literă vei primi dacă rotiți capitala N cu 90 de grade?
- Câte ferestre au părinții tăi în sufragerie?
Ca răspuns la prima întrebare, majoritatea oamenilor spun că formează o imagine vizuală a capului unui ciobănesc german și „se uită” la urechi pentru a le determina forma. Când răspund la a doua întrebare, oamenii raportează că mai întâi își formează o imagine a unui N majuscul, apoi îl „rotesc” mental la 90 de grade și „se uită” la el pentru a determina ce s-a întâmplat. Și când răspund la a treia întrebare, oamenii spun că își imaginează o cameră și apoi „scanează” această imagine numărând ferestrele (Kosslyn, 1983; Shepard & Cooper, 1982).
Exemplele de mai sus se bazează pe impresii subiective, dar ele și alte dovezi indică faptul că aceleași reprezentări și procese sunt implicate în imagini ca și în percepție (Finke, 1985). Imaginile obiectelor și zonelor spațiale conțin detalii vizuale: vedem un ciobanesc german, N majuscul sau sufrageria părinților noștri „în ochii minții”. În plus, operațiile mentale pe care le efectuăm cu aceste imagini sunt aparent similare cu operațiunile efectuate cu obiecte vizuale reale: scanăm imaginea camerei părinților în același mod în care am scana o cameră reală și rotim imaginea capitalului N în același mod în care ne-am rotit ar fi un obiect real. Vezi →
Gândirea în acțiune: rezolvarea problemelor
Pentru mulți oameni, rezolvarea problemelor reprezintă gândirea în sine. Când rezolvăm probleme, ne străduim să atingem obiectivul, neavând un mijloc pregătit pentru a-l atinge. Trebuie să împărțim obiectivul în sub-obiective și, probabil, să împărțim aceste sub-obiective și mai mult în sub-obiective și mai mici până ajungem la un nivel în care avem mijloacele necesare (Anderson, 1990).
Aceste puncte pot fi ilustrate prin exemplul unei probleme simple. Să presupunem că trebuie să rezolvați o combinație necunoscută a unei încuietori digitale. Știți doar că există 4 numere în această combinație și că de îndată ce formați numărul corect, auziți un clic. Scopul general este de a găsi o combinație. În loc să încerce 4 cifre aleatoriu, majoritatea oamenilor împart obiectivul general în 4 sub-obiective, fiecare corespunzând găsirii uneia dintre cele 4 cifre din combinație. Primul subobiectiv este să găsiți prima cifră și aveți o modalitate de a o realiza, și anume să rotiți încet încuietoarea până când auziți un clic. Al doilea subobiectiv este să găsești a doua cifră și aceeași procedură poate fi folosită pentru aceasta și așa mai departe cu toate subobiectivele rămase.
Strategiile de împărțire a unui scop în sub-obiective reprezintă o problemă centrală în studiul rezolvării problemelor. O altă întrebare este cum își imaginează oamenii problema, deoarece ușurința rezolvării problemei depinde și de asta. Ambele probleme sunt luate în considerare în continuare. Vezi →
Influența gândirii asupra limbajului
Ne pune limbajul în cadrul unei viziuni speciale asupra lumii? Conform celei mai spectaculoase formulări a ipotezei determinismului lingvistic (Whorf, 1956), gramatica fiecărei limbi este întruchiparea metafizicii. De exemplu, în timp ce engleza are substantive și verbe, Nootka folosește doar verbe, în timp ce Hopi împarte realitatea în două părți: lumea manifestă și lumea implicită. Whorf susține că astfel de diferențe lingvistice formează un mod de gândire la vorbitorii nativi care este de neînțeles pentru alții. Vezi →
Cum poate determina limbajul gândirea: relativitatea lingvistică și determinismul lingvistic
Nimeni nu argumentează teza conform căreia limbajul și gândirea au o influență semnificativă unul asupra celuilalt. Cu toate acestea, există controverse cu privire la afirmația că fiecare limbă are propriul efect asupra gândirii și acțiunilor oamenilor care o vorbesc. Pe de o parte, toți cei care au învățat două sau mai multe limbi sunt uimiți de numeroasele caracteristici care disting o limbă de alta. Pe de altă parte, presupunem că modurile de a percepe lumea din jurul nostru sunt similare la toți oamenii. Vezi →
Capitolul 10
Conduci pe autostradă, încercând să ajungi la un interviu important de angajare. Te-ai trezit târziu azi dimineață, așa că a trebuit să sări peste micul dejun și acum ți-e foame. Se pare că fiecare panou pe lângă care treceți face reclamă la mâncare — omletă delicioasă, burgeri suculenți, suc rece de fructe. Stomacul tău mârâie, încerci să-l ignori, dar reușești. Cu fiecare kilometru, senzația de foame se intensifică. Aproape că te lovești de mașina din fața ta în timp ce te uiți la un anunț de pizza. Pe scurt, ești în strânsoarea unei stări motivaționale cunoscută sub numele de foame.
Motivația este o stare care ne activează și ne dirijează comportamentul. Vezi →