Cuprins
valoare supremă
Prima ideologie a plecat nu la porunca unor oameni insidioși, așa cum se crede și se spune uneori, ci pentru că la întemeiere a ei a existat un vis frumos — dar unul irealizabil. De fapt, puțini oameni au crezut în ea, așa că educația a fost constant ineficientă. Propaganda oficială, la care școala a aderat, în mod izbitor nu corespundea vieții reale.
Acum ne-am întors în lumea reală. Acesta este principalul lucru: nu este sovietic, nu este burghez, este real, real - lumea în care trăiesc oamenii. Bine sau rele, ei trăiesc. Fiecare națiune are propria sa istorie, propriul său caracter național, propria sa limbă și propriile sale vise - fiecare națiune are propria sa, specială. Dar, în general, lumea este una, reală.
Și în această lume reală există valori, există obiective mai mari pentru fiecare persoană. Există, de asemenea, o valoare supremă, în raport cu care sunt construite toate celelalte obiective și valori.
Pentru un profesor, pentru un educator, pentru educație, este extrem de important să înțelegem în ce constă această valoare cea mai înaltă.
În opinia noastră, o astfel de valoare supremă este ceea ce oamenii visează și se ceartă de mii de ani, ceea ce este cel mai dificil pentru înțelegerea umană - libertatea.
Ei întreabă: cine este acum să educe?
Răspundem: un om liber.
Ce este libertatea?
Au fost scrise sute de cărți pentru a răspunde la această întrebare, iar acest lucru este de înțeles: libertatea este un concept infinit. Ea aparține celor mai înalte concepte ale omului și de aceea, în principiu, nu poate avea o definiție exactă. Infinitul nu poate fi definit în cuvinte. Este dincolo de cuvinte.
Atâta timp cât oamenii trăiesc, ei vor încerca să înțeleagă ce este libertatea și vor lupta pentru ea.
Nu există libertate socială completă nicăieri în lume, nu există libertate economică pentru fiecare persoană și, aparent, nu poate exista; dar sunt foarte mulți oameni liberi. Cum functioneazã?
Cuvântul „libertate” conține două concepte diferite, foarte diferite unul de celălalt. De fapt, vorbim despre lucruri complet diferite.
Filosofii, analizând acest cuvânt dificil, au ajuns la concluzia că există „libertate de” — libertate de orice fel de opresiune și constrângere exterioară — și există „libertate pentru” — libertatea interioară a unei persoane pentru realizarea sa de sine. .
Libertatea externă, așa cum am menționat deja, nu este niciodată absolută. Dar libertatea interioară poate fi nelimitată chiar și în cea mai dificilă viață.
Educația gratuită a fost mult timp discutată în pedagogie. Profesorii din această direcție se străduiesc să acorde copilului libertate exterioară la școală. Vorbim despre altceva — despre libertatea interioară, care este disponibilă unei persoane în orice împrejurări, pentru care nu este nevoie să se creeze școli speciale.
Libertatea interioară nu depinde în mod rigid de exterior. În starea cea mai liberă pot exista oameni dependenți, nu liberi. În cel mai neliber, unde toată lumea este cumva asuprită, poate fi liber. Astfel, niciodată nu este prea devreme și niciodată prea târziu pentru a educa oameni liberi. Trebuie să educăm oameni liberi, nu pentru că societatea noastră a câștigat libertate - aceasta este o problemă controversată - ci pentru că elevul nostru însuși are nevoie de libertate interioară, indiferent de societate în care trăiește.
Un om liber este un om care este liber în interior. Ca toți oamenii, în exterior el depinde de societate. Dar pe plan intern este independent. Societatea poate fi eliberată din exterior de opresiune, dar poate deveni liberă numai atunci când majoritatea oamenilor sunt liberi în interior.
Acesta, în opinia noastră, ar trebui să fie scopul educației: libertatea interioară a unei persoane. Crescând oameni liberi în interior, aducem cel mai mare beneficiu atât elevilor noștri, cât și țării care luptă pentru libertate. Nu este nimic nou aici; aruncați o privire mai atentă la cei mai buni profesori, amintiți-vă de cei mai buni profesori ai voștri — toți au încercat să-i educe pe cei liberi, de aceea sunt amintiți.
Oamenii liberi din interior păstrează și dezvoltă lumea.
Ce este libertatea interioară?
Libertatea interioară este la fel de contradictorie ca libertatea în general. O persoană liberă în interior, o personalitate liberă, este liberă în unele privințe, dar nu liberă în altele.
De ce este liberă o persoană liberă în interior? În primul rând, din frica de oameni și de viață. Din opinia populară. El este independent de mulțime. Liber de stereotipuri de gândire - capabil de propria sa opinie personală. Fără prejudecăți. Eliberați de invidie, de interes propriu, de propriile lor aspirații agresive.
Puteți spune asta: este un om liber.
O persoană liberă este ușor de recunoscut: se ține doar pe sine, gândește în felul său, nu dă dovadă niciodată nici de servilitate, nici de insolență sfidătoare. El prețuiește libertatea fiecărei persoane. Nu se laudă cu libertatea sa, nu caută libertatea cu orice preț, nu luptă pentru libertatea sa personală - o deține întotdeauna. Ea i-a fost dată pentru stăpânire veșnică. El nu trăiește pentru libertate, ci trăiește liber.
Aceasta este o persoană ușoară, este ușor cu el, are un suflu plin de viață.
Fiecare dintre noi a întâlnit oameni liberi. Sunt întotdeauna iubiți. Dar există ceva din care un om cu adevărat liber nu este liber. Acest lucru este foarte important de înțeles. De ce nu este liber un om liber?
Din conștiință.
Ce este conștiința?
Dacă nu înțelegi ce este conștiința, atunci nu vei înțelege o persoană liberă în interior. Libertatea fără conștiință este o libertate falsă, este unul dintre cele mai severe tipuri de dependență. Ca și cum ar fi liber, dar fără conștiință - un sclav al aspirațiilor sale rele, un sclav al circumstanțelor vieții și își folosește libertatea exterioară pentru rău. O astfel de persoană se numește orice, dar nu liberă. Libertatea în conștiința generală este percepută ca fiind bună.
Observați o diferență importantă: nu spune că nu este liber de conștiința sa, așa cum se spune de obicei. Pentru că nu există conștiință. Conștiința și propriile lor, și comune. Conștiința este ceva comun fiecărui individ. Conștiința este ceea ce leagă oamenii.
Conștiința este adevărul care trăiește între oameni și în fiecare persoană. Este una pentru toți, o percepem cu limbajul, cu creșterea, în comunicarea unii cu alții. Nu este nevoie să ne întrebăm ce este adevărul, este la fel de inexprimabil în cuvinte precum libertatea. Dar o recunoaștem după simțul dreptății pe care fiecare dintre noi îl experimentează atunci când viața este adevărată. Și toată lumea suferă când dreptatea este încălcată - când adevărul este încălcat. Conștiința, un sentiment pur intern și în același timp social, ne spune unde este adevărul și unde este neadevărul. Conștiința obligă o persoană să adere la adevăr, adică să trăiască cu adevărul, în dreptate. Un bărbat liber se supune strict conștiinței, dar numai a ei.
Un profesor al cărui scop este educarea unei persoane libere trebuie să mențină simțul dreptății. Acesta este principalul lucru în educație.
Nu există vid. Nu este nevoie de ordin de stat pentru educație. Scopul educației este același pentru toate timpurile - este libertatea interioară a unei persoane, libertatea pentru adevăr.
copil liber
Creșterea unei persoane libere în interior începe în copilărie. Libertatea interioară este un dar firesc, este un talent deosebit care poate fi redus la tăcere ca orice alt talent, dar poate fi și dezvoltat. Toată lumea are acest talent într-o măsură sau alta, la fel cum toată lumea are o conștiință – dar o persoană fie o ascultă, încearcă să trăiască conform conștiinței, fie este înecată de circumstanțele vieții și ale creșterii.
Scopul — educația gratuită — determină toate formele, modurile și metodele de comunicare cu copiii. Dacă un copil nu cunoaște opresiunea și învață să trăiască conform conștiinței sale, toate aptitudinile lumești, sociale îi vin de la sine, despre care se vorbește atât de multe în teoriile tradiționale ale educației. În opinia noastră, educația constă doar în dezvoltarea acelei libertăți interioare, care și fără noi există în copil, în sprijinul și protecția lui.
Dar copiii sunt voluntar, capricioși, agresivi. Mulți adulți, părinți și profesori consideră că este periculos să le oferim copiilor libertate.
Iată granița dintre două abordări ale educației.
Oricine vrea să crească un copil liber îl acceptă așa cum este, îl iubește cu o iubire eliberatoare. El crede în copil, această credință îl ajută să aibă răbdare.
Cel care nu se gândește la libertate, îi este frică de ea, nu crede într-un copil, își asuprește inevitabil spiritul și, prin urmare, îi distruge, își suprimă conștiința. Dragostea pentru un copil devine opresivă. Această educație neliberă este cea care produce oameni răi în societate. Fără libertate, toate scopurile, chiar dacă par înalte, devin false și periculoase pentru copii.
profesor liber
Pentru a crește liber, un copil din copilărie trebuie să vadă alături de el oameni liberi și, în primul rând, un profesor liber. Întrucât libertatea interioară nu depinde direct de societate, un singur profesor poate influența foarte mult talentul de libertate ascuns în fiecare copil, așa cum este cazul talentelor muzicale, sportive, artistice.
Creșterea unei persoane libere este fezabilă pentru fiecare dintre noi, pentru fiecare profesor în parte. Acesta este domeniul în care cineva este un războinic, unde se poate face totul. Pentru că copiii sunt atrași de oamenii liberi, au încredere în ei, îi admiră, le sunt recunoscători. Orice s-ar întâmpla în școală, profesorul liber intern poate fi câștigător.
Un profesor liber acceptă copilul ca persoană egală. Și făcând acest lucru, el creează o atmosferă în jurul său în care doar o persoană liberă poate crește.
Poate că îi dă copilului un suflu de libertate - și prin urmare îl salvează, îl învață să prețuiască libertatea, arată că este posibil să trăiești ca o persoană liberă.
scoala libera
Este mult mai ușor pentru un profesor să facă primul pas spre educația gratuită, este mai ușor să-și arate talentul pentru libertate dacă lucrează într-o școală liberă.
Într-o școală liberă, copii liberi și profesori liberi.
Nu există atât de multe astfel de școli în lume, dar încă există și, prin urmare, acest ideal este fezabil.
Principalul lucru într-o școală gratuită nu este că copiii au voie să facă ce vor, nu scutire de disciplină, ci spiritul liber al profesorului, independența, respectul față de profesor.
Există multe școli de elită foarte stricte în lume, cu comenzi tradiționale care produc cei mai valoroși oameni. Pentru că au profesori liberi, talentați, cinstiți, devotați muncii lor, și de aceea spiritul de dreptate se menține în școală. Cu toate acestea, în astfel de școli autoritare, nu toți copiii cresc liberi. Pentru unii, cei mai slabi, talentul pentru libertate este înăbușit, școala îi sparge.
O școală cu adevărat gratuită este una la care copiii merg cu bucurie. În această școală copiii dobândesc sensul vieții. Ei învață să gândească liber, să fie liberi, să trăiască liber și să prețuiască libertatea - a lor și a fiecărei persoane.
Calea către educația celor liberi
Libertatea este atât un scop, cât și un drum.
Este important ca profesorul să intre pe acest drum și să-l parcurgă fără să devieze prea mult. Drumul spre libertate este foarte dificil, nu îl vei trece fără greșeli, dar ne vom ține de obiectiv.
Prima întrebare a educatoarei liberului: Asupresc copiii? Dacă îi forțez să facă ceva, pentru ce? Cred că este în folosul lor, dar omor eu talentul copilăresc pentru libertate? Am o clasă în față, am nevoie de o anumită ordine pentru a conduce cursurile, dar rup copilul, încercând să-l subordonez disciplinei generale?
Este posibil ca nu fiecare profesor să găsească răspunsul la fiecare întrebare, dar este important ca aceste întrebări să fie adresate singur.
Libertatea moare acolo unde apare frica. Calea spre educarea celor liberi este poate eliminarea completă a fricii. Profesorului nu se teme de copii, dar copiilor nici nu le este frică de profesor, iar libertatea vine de la sine în clasă.
Renunțarea la frică este primul pas către libertate în școală.
Rămâne de adăugat că un bărbat liber este întotdeauna frumos. Creșterea unor oameni frumoși și mândri din punct de vedere spiritual - nu este acesta visul unui profesor?