Copilului meu nu îi place matematica, ce ar trebui să fac?

[Actualizare 15 martie 2021]

Abilități bune de citit ar ajuta să fii bun la matematică (printre altele)

Zonele creierului care sunt stresate în timpul lecturii sunt, de asemenea, la lucru în timpul altor activități aparent fără legătură, cum ar fi matematica, potrivit unui nou studiu. Ca bonus, sfaturile și sfaturile noastre pentru a-ți face copilul conștient de acest subiect esențial al școlii sale.

Dacă copilul tău se luptă cu matematica, ai putea să-i dai o mână de ajutor... ajutându-l să se îmbunătățească la citit. Dacă această propoziție este contraintuitivă, este totuși concluzia care se poate trage din lectura rezultatelor unui nou studiu științific, publicat pe 12 februarie 2021 în jurnalul „Frontiere în Neuroștiințe Computaționale".

Totul a început cu lucrările despre dislexie conduse de cercetătorul Christopher McNorgan, care lucrează la departamentul de psihologie de la Universitatea din Buffalo (Statele Unite). A descoperit asta zone ale creierului responsabile de citit au fost, de asemenea, la lucru în timpul activităților aparent fără legătură, cum ar fi efectuarea de exerciții matematice.

« Aceste descoperiri m-au copleșit Christopher McNorgan a comentat într-o declarație. „ Ele sporesc valoarea și importanța alfabetizării, arătând modul în care fluența citirii atinge toate domeniile, ghidând modul în care ne desfășurăm alte sarcini și rezolvăm alte probleme.”, el a adăugat.

Aici, cercetătorul a reușit să identifice dislexia în 94% din cazuri, fie în grupul de copii care exersează cititul sau matematica, dar modelul său experimental a relevat mai ales că cablarea creierului pentru citire a avut, de asemenea, un rol de jucat atunci când facem matematică.

« Aceste rezultate arată că modul în care creierul nostru este conectat pentru citire influențează de fapt modul în care creierul funcționează pentru matematică », a spus cercetătorul. „ Aceasta înseamnă că abilitățile tale de citire afectează modul în care abordezi problemele din alte domenii și ne ajută să înțelegem mai bine [ce se întâmplă cu] copiii cu dificultăți de învățare în citire și matematică. ", a detaliat el.

Pentru om de știință, așadar, acum este dovedit științific că faptul de concentrați-vă pe învățarea cititului va avea consecințe mult dincolo de îmbunătățirea competențelor lingvistice.

Matematică, de la grădiniță până la CE1

Vorbim de „matematică” doar din clasa I. Pentru că la grădiniță, programele oficiale consideră că matematica face parte dintr-un ansamblu vast numit „descoperirea lumii” care își propune, așa cum sugerează și numele, să-i facă pe copii să manipuleze și să descopere conceptele, rămânând însă pe plan secund. betonul. De exemplu, notiunea de dublu se lucreaza de la sectiunea majora, pana la CE1. Dar la grădiniță, scopul copilului este să dea picioare găinilor, apoi iepurilor: o găină are nevoie de două picioare, două găini au patru picioare și apoi trei găini? În CP, revenim la el, cu constelații de zaruri afișate pe tablă: dacă 5 + 5 este 10, atunci 5 + 6 este 5 + 5 cu încă o unitate. Deja este puțin mai abstract, pentru că copilul nu se mai descurcă singur cu zarurile. Apoi construim tabele pentru a învăța: 2 + 2, 4 + 4 etc. În CE1, trecem la numere mai mari (12 + 12, 24 + 24). Bazele pe care se va baza toată învățarea fiind astfel puse între secțiunea mare și CP, este important să nu lăsăm copilul să se cufunde în magma neclară a „neînțeles cu adevărat”, având în vedere totodată că învățarea depinde și de asupra maturității copilului și că nu putem grăbi lucrurile în numele unui standard care există doar în mintea părinților îngrijorați de succesul școlar al unui nepot sau al unui vecin...

Cheile pentru identificarea unui copil aflat în dificultate

„A fi bun la matematică” va avea sens doar de la CE2 încolo. Înainte, tot ce putem spune este că un copil are, sau nu are, facilitățile de a intra în învățarea numărării (a ști să numere) și a aritmeticii. Cu toate acestea, există semne de avertizare care pot justifica preluarea, distractivă, dar regulată, acasă. Primul este slaba cunoastere a numerelor. Un copil care nu-și cunoaște numerele dincolo de 15 de Ziua Tuturor Sfinților în CP riscă să fie părăsit. Al doilea semnal este copilul care refuză eșecul. De exemplu, dacă nu vrea să numere pe degete pentru că se simte ca un bebeluș (deodată greșește fără să se poată corecta), sau dacă, când i-am arătat că greșește, se lasă prins de îmbufnat. Dar matematica, ca și cititul, învață făcând greșeli! Al treilea indiciu este copilul care, atunci când este interogat despre ceea ce este evident („2 și 2 este cât de mult”), răspunde la orice, părând să aștepte soluția de la adult. Din nou, el trebuie să fie conștient de faptul că răspunsurile date la întâmplare nu îi permit să numere. În cele din urmă, există lipsa de agilitate și antrenament : copilul care greșește numărând cu vârful degetului pentru că nu știe unde să pună degetul.

Numerația, cheia de boltă a învățării

Cele două puncte negre pe care vor patina copiii aflați în dificultate sunt în mod clasic numărătoarea și calculul. Pe scurt: a ști să numere și să calculeze. Toate acestea se învață evident în clasă. Dar nimic nu împiedică cultivarea acestor deprinderi acasă, mai ales pentru numărare, care nu necesită nicio tehnică de predare. Din secțiunea mare, numărați începând de la un număr (8) și opriți-vă la un altul fix în prealabil (ținta, ca 27) este un exercițiu bun. Cu mai mulți copii, dă jocul numărului blestemat: tragem un număr (de exemplu în jetoane de loto). O citim cu voce tare: este numărul blestemat. Apoi numărăm, fiecare spunând pe rând câte un număr, iar cine pronunță numărul blestemat a pierdut. Numărătoarea inversă (12, 11, 10), mersul înapoi sau înainte unul, din CP, sunt de asemenea utile. Casetele digitale gata făcute pot fi găsite pe web: tipărește unul de la 0 la 40 și lipește-l în camera copilului, în linie dreaptă. Atenție, trebuie să aibă zero, iar numerele trebuie să fie „à la française”; 7 are bara, si 1, ai grija la 4! Imprimați-o cu ridicata: numerele au 5 cm înălțime. Apoi copilul colorează cutia zecilor, dar fără să știe cuvântul: el colorează fiecare casetă care vine după un număr care se termină cu 9, atât. Nimic nu vă împiedică să puneți note Post-it cifre cheie : vârsta copilului, mamei etc., dar fără a colora casetele.

Jocuri în jurul casetei digitale

Familia s-a dus în pădure, noi am cules castane. Cât costă ? În secțiune mare, punem câte unul pe fiecare pătrat al benzii, exersăm să știm să citim numărul. La CP, în decembrie facem pachete de 10 și le numărăm. Invers, adultul citește un număr, copilului să-l arate pe bandă. De asemenea, ghicitorile sunt utile: „Cred că un număr mai mic de 20 care se termină în 9” este posibil din Ziua Tuturor Sfinților. Un alt joc: „Deschide-ți cartea la pagina 39”. În fine, pentru a încuraja copilul, îl putem ruga, la fiecare scurtă vacanță de exemplu, să recite caseta pe de rost, pe cât poate și fără să greșească. Și să plaseze un cursor colorat pe numărul atins, care îi evidențiază progresul. La sfârșitul secțiunii majore, acest exercițiu dă numere între 15 și 40, iar la CP elevii ajung la 15/20 la începutul anului, 40/50 în jurul lunii decembrie, trecerile de la 60 la 70 apoi de la 80 la 90. fiind deosebit de vicioasă în franceză din cauza recurenței „șaizeci” și „optzeci” în numerele 70 și 90.

Jocuri de calcul

Scopul aici nu este ca copilul să adauge coloana: școala este acolo pentru asta și va ști să o facă mai bine decât tine. Cu toate acestea, automatizarea procedurilor este esențială. Așa că mama ar dori să pună deoparte nasturii trusei ei de cusut: ce ar trebui să fac? Din CP, copilul va „împacheta”. Poti sa joci si comerciantul, si sa ai comisioanele platite cu monede adevarate, foarte motivante pentru copil, din luna martie in CP. O bancnotă de 5 euro, cât câștigă în monede de 1? Ghicitorii merg bine și: am 2 bomboane în cutie (arată-le), adaugă 5 (fă-o în fața copilului, apoi roagă-l să-și imagineze ca să nu le mai poată număra una câte una. bomboane care cad în cutie), câte am acum? Dacă scot trei? De asemenea, implicați copilul în rețete de gătit: betonul și jocul sunt cel mai bun mod ca un copil să intre în matematică. Ca atare, există și jocuri de loto bune, care combină citirea simplă a numerelor cu adaosuri mici, ușoare, cu diferite niveluri de dificultate.

Învață matematica pe de rost, o metodă prea des uitată

Nu există niciun mister: matematica se poate învăța și pe de rost. Tabelele de adunare, văzute la clasa I, sunt de văzut și revăzut, scrierea numerelor trebuie să fie îngrijită cât mai curând posibil (câți copii scriu 4 ca la mașină de scris pe care apoi le confundă cu cele 7...) . Totuși, toate aceste automatisme pot fi dobândite doar cu practică, precum pianul!