Lumea de acasă pentru un copil este întotdeauna o fuziune a mediului obiect-spațial al casei, a relațiilor de familie și a propriilor experiențe și fantezii legate de lucrurile și oamenii care locuiesc în casă. Nu se poate presupune niciodată în avans ce anume în lumea căminului va fi cel mai important pentru copil, ce va rămâne în memoria lui și îi va afecta viața viitoare. Uneori acestea sunt, s-ar părea, semne pur exterioare ale unei locuințe. Dar dacă sunt asociate cu experiențe profunde de natură personală și ideologică, atunci încep să predetermina alegerile de viață.
Se dovedește că aproape toți copiii tind să fantezeze despre casa lor și aproape fiecare copil are „obiecte de meditație” preferate, concentrându-se asupra cărora se cufundă în visele sale. Mergând la culcare, cineva se uită la un loc de pe tavan care arată ca capul unui unchi cu barbă, cineva - un model pe tapet, care amintește de animale amuzante și se gândește ceva la ele. O fată a spus că peste patul ei îi atârna o piele de căprioară și în fiecare seară, întinsă în pat, își mângâia căprioara și compunea o altă poveste despre aventurile lui.
În interiorul unei camere, apartament sau casă, copilul își identifică singur locurile preferate unde se joacă, visează, se retrage. Dacă ești într-o dispoziție proastă, poți să te ascunzi sub un cuier cu o grămadă de paltoane, să te ascunzi acolo de toată lumea și să stai ca într-o casă. Sau târăște-te sub o masă cu o față de masă lungă și apasă-ți spatele de un calorifer cald.
Puteți căuta interes într-o fereastră mică de pe coridorul unui apartament vechi, cu vedere la scările din spate — ce se vede acolo? - și imaginează-ți ce s-ar putea vedea acolo dacă dintr-o dată...
În apartament sunt locuri înspăimântătoare pe care copilul încearcă să le evite. Iată, de exemplu, o mică ușă maro într-o nișă din bucătărie, adulții pun mâncare acolo, într-un loc răcoros, dar pentru un copil de cinci ani acesta poate fi cel mai teribil loc: întunericul se deschide în spatele ușii, se pare că există un eșec într-o altă lume, de unde poate veni ceva teribil. Din proprie inițiativă, copilul nu se va apropia de o astfel de ușă și nu o va deschide pentru nimic.
Una dintre cele mai mari probleme ale fanteziei copiilor este legată de subdezvoltarea conștiinței de sine la un copil. Din această cauză, adesea nu poate distinge ce este realitatea și care sunt propriile sale experiențe și fantezii care au învăluit acest obiect, lipit de el. În general, adulții au această problemă. Dar la copii, o astfel de fuziune a realului și a fanteziei poate fi foarte puternică și îi dă copilului multe dificultăți.
Acasă, un copil poate coexista simultan în două realități diferite — în lumea familiară a obiectelor din jur, unde adulții controlează și protejează copilul și într-o lume imaginară proprie suprapusă peste viața de zi cu zi. El este, de asemenea, real pentru copil, dar invizibil pentru alți oameni. Prin urmare, nu este disponibil pentru adulți. Deși aceleași obiecte pot fi în ambele lumi deodată, având, totuși, acolo esențe diferite. Pare a fi doar o haină neagră atârnată, dar arăți - de parcă cineva este înfricoșător.
În această lume, adulții vor proteja copilul, nu pot ajuta la asta, deoarece nu intră acolo. Prin urmare, dacă devine înfricoșător în acea lume, trebuie să dai repede peste aceasta și chiar să strigi tare: „Mamă!” Uneori, copilul însuși nu știe în ce moment se va schimba peisajul și va cădea în spațiul imaginar al unei alte lumi - acest lucru se întâmplă pe neașteptate și instantaneu. Desigur, acest lucru se întâmplă mai des când adulții nu sunt prin preajmă, când nu țin copilul în realitatea de zi cu zi cu prezența, conversația lor.
Pentru majoritatea copiilor, absența părinților acasă este un moment dificil. Se simt abandonați, lipsiți de apărare, iar camerele și lucrurile obișnuite fără adulți, parcă, încep să-și trăiască propria viață specială, devin diferite. Acest lucru se întâmplă noaptea, pe întuneric, când se dezvăluie părțile întunecate, ascunse ale vieții draperiilor și dulapurilor, hainelor pe cuier și obiectelor ciudate, de nerecunoscut, pe care copilul nu le-a observat înainte.
Dacă mama a mers la magazin, atunci unor copii le este frică să se miște pe scaun chiar și în timpul zilei până vine ea. Alți copii se tem în special de portrete și afișe ale oamenilor. O fetiță de unsprezece ani le-a spus prietenilor ei cât de frică îi era de posterul lui Michael Jackson atârnat pe interiorul ușii camerei ei. Dacă mama pleca din casă, iar fata nu avea timp să părăsească această cameră, atunci nu putea decât să stea ghemuită pe canapea până la sosirea mamei ei. Fetei i s-a părut că Michael Jackson era pe cale să coboare de pe afiș și să o sugrume. Prietenii ei dădură din cap cu simpatie – anxietatea ei era de înțeles și aproape. Fata nu a îndrăznit să îndepărteze afișul sau să-și deschidă temerile părinților ei - ei au fost cei care l-au atârnat. Le-a plăcut foarte mult Michael Jackson, iar fata este „mare și nu ar trebui să se teamă”.
Copilul se simte lipsit de apărare dacă, după cum i se pare, nu este suficient de iubit, de multe ori condamnat și respins, lăsat multă vreme singur, cu persoane întâmplătoare sau neplăcute, lăsat singur într-un apartament în care sunt vecini oarecum periculoși.
Chiar și unui adult cu temeri persistente de acest fel din copilărie îi este uneori mai frică să fie singur acasă decât să meargă singur pe o stradă întunecată.
Orice slăbire a câmpului de protecție parental, care ar trebui să învăluie copilul în mod fiabil, provoacă anxietate în el și sentimentul că pericolul iminent va sparge cu ușurință învelișul subțire al căminului fizic și va ajunge la el. Se pare că pentru un copil prezența părinților iubitori pare a fi un adăpost mai puternic decât toate ușile cu încuietori.
Deoarece subiectul securității acasă și fanteziile înfricoșătoare sunt relevante pentru aproape toți copiii de o anumită vârstă, ele se reflectă în folclor pentru copii, în poveștile tradiționale înfricoșătoare transmise oral din generație în generație de copii.
Una dintre cele mai răspândite povești din Rusia spune cum o anumită familie cu copii trăiește într-o cameră în care există o pată suspectă pe tavan, perete sau podea - roșu, negru sau galben. Uneori se descoperă atunci când se mută într-un apartament nou, uneori unul dintre membrii familiei îl pune accidental – de exemplu, o mamă profesoară a picurat cerneală roșie pe podea. De obicei, eroii poveștii de groază încearcă să spele sau să spele această pată, dar nu reușesc. Noaptea, când toți membrii familiei adorm, pata își dezvăluie esența sinistra.
La miezul nopții, începe să crească încet, devenind mare, ca o trapă. Apoi se deschide pata, de acolo iese o mână uriașă roșie, neagră sau galbenă (după culoarea petei), care, una după alta, din noapte în noapte, ia în pată toți membrii familiei. Dar unul dintre ei, de cele mai multe ori un copil, reușește totuși să „urmeze” mâna, apoi aleargă și declară poliției. În ultima noapte, polițiștii țin ambuscadă, se ascund sub paturi și pun o păpușă în loc de copil. El stă și sub pat. Când o mână apucă această păpușă la miezul nopții, poliția sare afară, o ia și aleargă la pod, unde descoperă o vrăjitoare, un bandit sau un spion. Ea a fost cea care a tras mâna magică sau el și-a tras mâna mecanică cu un motor pentru a-i trage pe membrii familiei în pod, unde au fost uciși sau chiar mâncați de ea (el). În unele cazuri, ofițerii de poliție împușcă imediat răufăcătorul și membrii familiei prind imediat viață.
Este periculos să nu închideți ușile și ferestrele, făcând casa accesibilă forțelor malefice, de exemplu, sub forma unei foi negre care zboară prin oraș. Este cazul copiilor uituci sau răzvrătiți care lasă ușile și ferestrele deschise, sfidând un ordin de la mama lor sau o voce la radio care îi avertizează despre pericolul iminent.
Un copil, eroul unei povești de groază, se poate simți în siguranță doar dacă în casa lui nu există găuri – nici măcar potențiale pete – care s-ar putea deschide ca o trecere către lumea exterioară plină de pericole.
„O să mă uit la ea și... îndrăznesc!”
Situatie.
Denis, în vârstă de trei ani, s-a așezat confortabil în patul lui.
„Tata, deja m-am acoperit cu o pătură!”
Denis a tras pătura până la nas și a aruncat pe furiș o privire spre raftul de cărți: acolo, chiar în mijloc, era o carte uriașă cu o copertă lucioasă. Și din această acoperire strălucitoare, Baba Yaga se uită la Deniska, înșurubându-și ochii cu răutate.
… Librăria era situată chiar pe teritoriul grădinii zoologice. Dintr-un motiv oarecare, dintre toate copertele – cu lei și antilope, elefanți și papagali – aceasta a atras-o pe Deniska: a înspăimântat și a atras privirea în același timp. „Denis, hai să luăm ceva despre viața animalelor”, l-a convins tatăl său. Dar Deniska, parcă vrăjită, s-a uitat la „Basmele Rusiei”...
Să începem cu primul, da? — Tata s-a dus la raft și era cât pe ce să ia cartea «îngrozitoare».
Nu, nu trebuie să citești! Este mai bine să spun povestea despre Baba Yaga așa cum am cunoscut-o la grădina zoologică și... și... a câștigat!!!
- Esti speriat? Poate elimini cartea cu totul?
— Nu, las-o să stea… Mă voi uita la ea și… devin mai îndrăzneață! ..
Comentariu.
Excelent exemplu! Copiii tind să vină cu tot felul de povești de groază și ei înșiși găsesc o oportunitate de a-și depăși frica. Aparent, așa învață copilul să-și stăpânească emoțiile. Amintiți-vă de poveștile de groază ale copiilor despre o varietate de mâini înfricoșătoare care apar noaptea, despre mătuși misterioase care călătoresc în valize galbene (negru, violet). Povești de groază — în tradiția subculturii copiilor, să spunem chiar, o parte integrantă a folclorului copiilor și... viziunea asupra lumii a unui copil.
Atenție, copilul însuși a cerut să spună un basm în care o învinge, de fapt, el a vrut să trăiască această situație — situația victoriei. În general, un basm este o oportunitate minunată pentru un copil de a-și modela propria viață. Nu este o coincidență că toate basmele pentru copii, care au venit din adâncul secolelor, sunt în mod inerent amabile, moraliste și corecte. Ele par să contureze pentru copil contururile comportamentului, în urma cărora va avea succes, eficient ca persoană. Desigur, când spunem „de succes”, nu ne referim la succes comercial sau de carieră – vorbim de succes personal, de armonie spirituală.
Pare periculos pentru copii să aducă în casă din exterior obiecte străine care sunt străine lumii de acasă. Nenorocirile eroilor dintr-un alt complot binecunoscut de povești de groază încep atunci când unul dintre membrii familiei cumpără și aduce în casă un lucru nou: perdele negre, un pian alb, portretul unei femei cu un trandafir roșu sau un figurina unei balerine albe. Noaptea, când toată lumea doarme, mâna balerinei se va întinde și va înțepa cu un ac otrăvit la capătul degetului, femeia din portret va dori să facă același lucru, draperiile negre se vor sugruma, iar vrăjitoarea se va târî. din pianul alb.
Adevărat, aceste orori apar în poveștile de groază doar dacă părinții sunt plecați — la cinema, în vizită, pentru a lucra în tura de noapte — sau adorm, ceea ce îi lipsește în egală măsură copiii de protecție și deschide accesul la rău.
Ceea ce în copilăria timpurie este o experiență personală a copilului devine treptat materialul conștiinței colective a copilului. Acest material este elaborat de copii în situații de grup de povestire înfricoșătoare, fixat în textele de folclor pentru copii și transmis generațiilor următoare de copii, devenind un ecran pentru noile lor proiecții personale.
Dacă comparăm percepția asupra graniței casei în tradiția culturală și psihologică a copiilor și în cultura populară a adulților, putem observa o asemănare incontestabilă în înțelegerea ferestrelor și ușilor ca locuri de comunicare cu lumea exterioară care sunt deosebit de periculos pentru un locuitor al casei. Într-adevăr, în tradiția populară se credea că la granița celor două lumi erau concentrate forțele htonice — întunecate, formidabile, străine omului. Prin urmare, cultura tradițională a acordat o atenție deosebită protecției magice a ferestrelor și ușilor - deschideri către spațiul exterior. Rolul unei astfel de protecție, întruchipată în forme arhitecturale, a fost jucat, în special, de modelele de benzi, lei la poartă etc.
Dar pentru conștiința copiilor, există și alte locuri de posibile descoperiri ale unei învelișuri protectoare destul de subțiri a casei în spațiul altei lumi. Astfel de „găuri” existențiale pentru copil apar acolo unde există încălcări locale ale omogenității suprafețelor care îi atrag atenția: pete, uși neașteptate, pe care copilul le percepe ca pasaje ascunse către alte spații. După cum arată sondajele noastre, cel mai adesea, copiilor le este frică de dulapuri, cămare, șeminee, mezanin, diverse uși în pereți, ferestre mici neobișnuite, tablouri, pete și crăpături la domiciliu. Copiii sunt speriați de găurile din vasul de toaletă și cu atât mai mult de „paharele” de lemn ale latrinelor din sat. Copilul reacționează și la niște obiecte închise care au o capacitate în interior și pot deveni un container pentru o altă lume și forțele ei întunecate: dulapuri, de unde pleacă sicrie pe roți în povești de groază; valize unde locuiesc gnomi; spațiul de sub pat în care părinții pe moarte le cer uneori copiilor să-i pună după moarte, sau interiorul unui pian alb unde o vrăjitoare trăiește sub un capac.
În poveștile înfricoșătoare pentru copii, se întâmplă chiar ca un bandit să sară dintr-o cutie nouă și să o ia și pe biata eroină acolo. Disproporția reală a spațiilor acestor obiecte nu are nicio importanță aici, întrucât evenimentele din povestea copiilor se petrec în lumea fenomenelor mentale, unde, ca în vis, nu funcționează legile fizice ale lumii materiale. În spațiul mental, de exemplu, așa cum vedem în poveștile de groază pentru copii, ceva crește sau scade în dimensiune în funcție de cantitatea de atenție care este îndreptată către acest obiect.
Asa de, pentru fanteziile teribile ale copiilor individuali, motivul îndepărtării sau căderii copilului din lumea Casei în Celălalt Spațiu printr-o anumită deschidere magică este caracteristic. Acest motiv se reflectă în diferite moduri în produsele creativității colective a copiilor — textele folclorului copiilor. Dar se regăsește pe scară largă și în literatura pentru copii. De exemplu, ca o poveste despre un copil care lasă înăuntru o poză atârnată pe peretele camerei sale (analogicul este în interiorul unei oglinzi; să ne amintim de Alice în oglindă). După cum știți, oricine doare, vorbește despre asta. Adaugă la asta - și ascultă-l cu interes.
Teama de a cădea într-o altă lume, care este prezentată metaforic în aceste texte literare, are temeiuri reale în psihologia copiilor. Ne amintim că aceasta este o problemă a primei copilărie a fuziunii a două lumi în percepția copilului: lumea vizibilului și lumea evenimentelor mentale proiectate pe ea, ca pe un ecran. Cauza legată de vârstă a acestei probleme (nu luăm în considerare patologia) este lipsa de autoreglare mentală, lipsa formării mecanismelor de conștientizare de sine, înstrăinarea, în vechiul mod — sobrietatea, care fac posibilă distinge unul de celălalt și face față situației. Prin urmare, o ființă sensibilă și oarecum mondenă, care readuce copilul la realitate, este de obicei un adult.
În acest sens, ca exemplu literar, ne va interesa capitolul «A Hard Day» din celebra carte a englezoaicei PL Travers «Mary Poppins».
În acea zi proastă, Jane — micuța eroină a cărții — nu a mers deloc bine. A scuipat atât de mult cu toată lumea acasă, încât fratele ei, care a devenit și victima ei, a sfătuit-o pe Jane să plece de acasă pentru ca cineva să o adopte. Jane a rămas singură acasă pentru păcatele ei. Și în timp ce ardea de indignare împotriva familiei sale, a fost ușor ademenită în compania lor de trei băieți, pictați pe un vas străvechi care atârna pe peretele camerei. Rețineți că plecarea lui Jane pe peluza verde la băieți a fost facilitată de două puncte importante: nedorința lui Jane de a fi în lumea de acasă și o crăpătură în mijlocul farfurii, formată dintr-o lovitură accidentală aplicată de o fată. Adică, lumea ei natală a crăpat și lumea mâncării a crăpat, drept urmare s-a format un gol prin care Jane a intrat într-un alt spațiu.
Băieții au invitat-o pe Jane să părăsească gazonul prin pădure către vechiul castel în care locuia străbunicul lor. Și cu cât a durat mai mult, cu atât a devenit mai rău. În cele din urmă, i s-a dat seama că a fost ademenită, n-au lăsat-o să se întoarcă și nu mai era unde să se întoarcă, din moment ce mai exista un timp străvechi. În relație cu el, în lumea reală, părinții ei nu se născuseră încă, iar Casa ei numărul șaptesprezece din Cherry Lane nu fusese încă construită.
Jane a țipat din răsputeri: „Mary Poppins! Ajutor! Mary Poppins!» Și, în ciuda rezistenței locuitorilor farfurii, mâinile puternice, din fericire, s-au dovedit a fi mâinile lui Mary Poppins, au scos-o de acolo.
- Oh tu esti! murmură Jane. „Credeam că nu m-ai auzit!” Am crezut că va trebui să rămân acolo pentru totdeauna! Am crezut…
„Unii oameni”, a spus Mary Poppins, coborând-o ușor pe podea, „se gândesc prea mult. Fara indoiala. Șterge-ți fața, te rog.
Îi întinse batista lui Jane și începu să pregătească cina.
Așadar, Mary Poppins și-a îndeplinit funcția de adult, a readus-o pe fată la realitate. Și acum Jane se bucură deja de confortul, căldura și liniștea care emană din articolele de uz casnic familiare. Experiența groazei merge departe, departe.
Dar cartea lui Travers nu ar fi devenit niciodată preferata multor generații de copii din întreaga lume dacă s-ar fi încheiat atât de prozaic. Povestindu-i seara fratelui ei povestea aventurii ei, Jane s-a uitat din nou la farfurie și a găsit acolo semne vizibile că atât ea, cât și Mary Poppins fuseseră cu adevărat în acea lume. Pe peluza verde a farfurii zăcea eșarfa căzută a lui Mary, cu inițialele ei, iar genunchiul unuia dintre băieții desenați a rămas legat cu batista lui Jane. Adică, este încă adevărat că două lumi coexistă — aceasta și aceea. Trebuie doar să te poți întoarce de acolo. În timp ce copiii — eroii cărții — Mary Poppins ajută în acest sens. Mai mult, împreună cu ea se găsesc adesea în situații foarte ciudate, din care este destul de greu să se recupereze. Dar Mary Poppins este strictă și disciplinată. Ea știe să arate copilului unde se află într-o clipă.
Deoarece cititorul este informat în mod repetat în cartea lui Travers că Mary Poppins a fost cea mai bună educatoare din Anglia, putem folosi și experiența ei de predare.
În contextul cărții lui Travers, a fi în acea lume înseamnă nu numai lumea fanteziei, ci și imersiunea excesivă a copilului în propriile stări mentale, din care nu poate ieși singur — în emoții, amintiri etc. trebuie făcut pentru a aduce un copil din acea lume în situația acestei lumi?
Tehnica preferată a lui Mary Poppins a fost aceea de a schimba brusc atenția copilului și de a o fixa asupra unui obiect specific al realității înconjurătoare, forțându-l să facă ceva rapid și responsabil. Cel mai adesea, Maria atrage atenția copilului asupra propriului sine corporal. Așa că încearcă să întoarcă sufletul elevului, plutind într-un loc necunoscut, către trup: «Păptănați-vă, vă rog!»; „Ți-au desfăcut șireturile din nou!”; „Du-te la spălat!”; „Uită-te cum îți zacă gulerul!”.