În cadrul claselor cu mai multe niveluri, cea mai comună formă de clasă este clasa cu două niveluri, deoarece reprezintă 86% din cazuri, conform datelor de la FCPE. Clasele cu trei niveluri reprezintă doar 11% din clasele cu mai multe niveluri. În 2016, 72% dintre elevii din mediul rural au fost educați într-o clasă cu mai multe niveluri, comparativ cu 29% dintre studenții care locuiesc în orașe. 

Cu toate acestea, scăderea natalității, și în cele din urmă numărul copiilor la şcoală, care se observă de câţiva ani, are de fapt utilizarea generalizată a claselor cu două niveluri, chiar și în inima Parisului, unde prețul apartamentelor obligă adesea familiile să se mute în suburbii. Școlile rurale mici, la rândul lor, de multe ori nu au de ales decât să înființeze clase cu două niveluri. Cele mai frecvente configurații sunt CM1 / CM2 sau CE1 / CE2. Întrucât CP este un an special cu o importanță capitală acordată învățării lecturii, acesta este adesea menținut la un singur nivel, pe cât posibil, sau împărtășit cu CE1, dar rareori la dublu nivel cu un CM.

Pentru părinți, anunțul școlarizării copilului într-o clasă cu două niveluri este adesea sursă de angoasă, sau cel puțin de întrebări : 

  • va trece copilul meu în această schimbare de funcționare?
  • nu este în pericol de regres? (dacă este de exemplu în CM2 într-o clasă CM1 / CM2)
  • Va avea copilul meu timp să finalizeze întregul program școlar pentru nivelul său?
  • nu este probabil să se descurce mai puțin bine decât cei înscriși la o clasă cu un singur nivel?

Clasa dublu nivel: ce se întâmplă dacă ar fi o șansă?

Totuși, dacă e să credem diferitele studii efectuate pe această temă, orele cu nivel dublu ar fi bune pentru copii, din multe aspecte.

Cu siguranță, din punct de vedere organizatoric, există uneori câteva zile de ezitare (poate că ți-ai dat seama de asta la începutul anului), pentru că nu numai că trebuie să separă „fizic” clasa (ciclul 2, pe de o parte, ciclul 3 pe de altă parte), dar în plus este necesară separarea programelor.

Dar copiii înțeleg repede dacă acest exercițiu sau acela este pentru ei sau nu și câștigă mai repede decât alții în autonomie. Sub privirea profesorului au loc interacțiuni reale între copiii celor două „clase” care împărtășesc anumite activități (arte plastice, muzică, sport etc.), chiar dacă aptitudinile cerute sunt specificate pe nivel.

La fel, viața clasei (întreținerea plantelor, animalelor) se desfășoară în comun. Într-o astfel de clasă, „cei mici” sunt atrași în sus de cei mari, în timp ce „cei mari” sunt apreciați și se simt mai „maturi” : în informatică, de exemplu, „cei mari” pot deveni tutorele celor mici, și să fie mândri să arate abilitățile dobândite.

Pe scurt, nu trebuie să vă faceți griji. Mai mult, este timpul ca Educația Națională să redenumească aceste „clase cu nivel dublu” în „clase cu secțiune dublă”. Ceea ce i-ar speria mult mai puțin pe părinți. Și ar reflecta mult mai mult modul lor de operare.

Mai mult, ar fi naiv să creadă că clasa cu un singur nivel este într-adevăr una : mereu sunt mici „întârziați”, sau dimpotrivă copii care merg mai repede decât ceilalți să asimileze conceptele, ceea ce îl obligă pe profesor să fie flexibil în orice moment, să se adapteze. Eterogenitatea există indiferent de ce, și trebuie să te descurci cu asta.

Clasa dublu nivel: avantajele

  • relații mai bune între „mic” și „mari”, unii simțindu-se stimulați, alții valorificați; 
  • ajutor reciproc și autonomie sunt favorizate, ceea ce promovează învățarea;
  • limitele pe grupe de vârstă sunt mai puțin marcate;
  • timpuri de discuții colective există pentru ambele niveluri
  • momentele de descoperire pot fi împărtășite, dar și distincte
  • o lucrare foarte structurată de timp, cu cheia pentru o gestionare mai bună a timpului de muncă.

Clasa dublu nivel: ce dezavantaje?

  • unii copii cu independență slabă pot avea dificultăți de adaptare la această organizare, cel puțin la început;
  • întreabă această organizație multă pregătire și organizare pentru profesor, care trebuie să jongleze cu diferite programe școlare (investiția lui în această clasă poate diferi și dacă este o clasă aleasă sau o clasă îndurată);
  • copiii cu dificultăți academice, care ar avea nevoie de mai mult timp pentru a asimila anumite concepte, pot avea uneori dificultăți de urmărire.

În orice caz, nu-ți face griji prea mult: copilul tău se poate dezvolta într-o clasă cu două niveluri. Urmărindu-i progresul, fiind atent la sentimentele lui, vei putea, peste zile, să verifici dacă copilul tău se bucură de cursul lui. 

Lasă un comentariu