merită să-l certăm pe un copil pentru notele școlare
Psihologul de familie Boris Sednev discută dacă părinții ar trebui să acorde atenție eșecurilor.
„La școală erau odată două clase: era la timp și nu era la timp”, își amintea Robert Rozhdestvensky în poemul său „210 pași”. Acum totul este puțin mai complicat. Un lucru este invariabil: pentru unii părinți, o notă proastă devine o adevărată tragedie. „Poți să faci mai mult”, „La cine ești atât de leneș”, „Leneș”, „Sarcina ta este să înveți și stai toată ziua la telefon”, „Te vei duce la muncă ca îngrijitor” – părinții își aruncă adesea în inimă, uitându-se în jurnal.
De ce copilul studiază prost?
Unii mămici și tați aplică sancțiuni copiilor, alții aleargă să se ocupe de profesori, cerând „dreptate”. Și cum să răspundeți corect la note pentru a nu descuraja complet copilul de la învățare și pentru a nu strica relațiile cu profesorii?
Expertul nostru, psiholog clinician, șef al Centrului Psihologic Sednev Boris Sednev consideră că există mai multe motive obiective de care depinde performanța școlară a copiilor. De exemplu, cât de bine a învățat elevul materia, cât de încrezător răspunde la tablă, cum face față anxietății atunci când îndeplinește temele scrise.
Relațiile cu colegii și profesorii pot afecta, de asemenea, învățarea. Se întâmplă adesea ca un copil să devină nota C atunci când nu există motivație pentru a învăța, nu înțelege de ce merită să studieze o anumită materie.
„Sunt un umanitar. Fizica nu îmi va fi de folos în viața mea, de ce aș pierde timpul cu ea, ”- un monolog tipic al unui licean care a decis deja că va intra la Facultatea de Drept.
Desigur, nu trebuie să uităm de atmosfera din familie. Părinții devin adesea motivul pentru care copilul încetează să mai fie interesat de învățare.
Este clar că te vei supăra dacă un copil începe să tragă doi și trei de la școală unul după altul. Lupta împotriva asta, probabil, încă merită. Dar trebuie să știi cum – înjurăturile cu siguranță nu vor ajuta aici.
În primul rând, trebuie inteles ca evaluarea nu are nicio legatura cu personalitatea copilului. Pentru că nu învață bine, nu a devenit un om rău, încă îl iubești.
În al doilea rând, nu poți agăța etichete: ai un deuce, ceea ce înseamnă că ești un învins, ai un cinci - un erou și un tip cool.
În al treilea rând, estimările trebuie tratate în mod consecvent. Părinții ar trebui să aibă o poziție clară bazată pe factori obiectivi. Să zicem că știi sigur că un copil are aptitudini pentru matematică, dar din cauza propriei lene, a început să primească doi și trei. Deci merită să împingeți. Și dacă întotdeauna nu a fost important pentru tine care sunt notele lui la materie, atunci „brusc” nu vei putea începe să cicăliști copilul după note - pur și simplu nu va înțelege ce ești.
în al patrulea rândNu informați pentru performanța academică atunci când aveți probleme la locul de muncă.
A cincea, descurcă-te fără povești înfricoșătoare despre anii tăi de studenție. Experiențele, amintirile și temerile tale negative la școală nu ar trebui să afecteze atitudinea copilului tău față de note.
Și încă ceva: dacă ești îngrijorat că copilul cu siguranță nu va pisa testul, nu se va preda și nu va apuca doi, el poate lua în considerare cu ușurință starea ta interioară. Numără – și oglindă. Atunci cu siguranță vor fi note proaste. Calmează-te mai întâi, apoi începe să studiezi fiul sau fiica ta.
În primul rând, este să construiești o relație de încredere cu copilul. Acest lucru, desigur, merită făcut cu mult înainte de a intra la școală.
Copilul trebuie să fie acceptat și iubit pentru ceea ce este. Adevărat, aici trebuie să vă împărtășiți atitudinea față de copil și realizările lui. Și să-i fie clar copilului: el este separat, evaluări – separat.
Este mult mai ușor să înveți și să obții note pozitive la rezultate dacă te raportezi mai ușor la ele. Eliminați importanța inutile și stresul inutil. Una dintre tehnicile eficiente aici va fi tratarea evaluării ca pe un joc. Această atitudine poate fi comparată cu unele sporturi, jocuri pe calculator, filme, desene animate sau cărți, în care trebuie să treci prin noi niveluri și să câștigi puncte. Doar în cazul studiilor, pentru a obține mai multe puncte, trebuie să-ți faci temele.
Arătați un interes real pentru ceea ce a învățat copilul. Încercați să încurajați copilul să gândească. De exemplu, în ce domeniu pot fi aplicate cunoștințele dobândite etc. Astfel de conversații pot ajuta la formarea interesului pentru un subiect sau anumite cunoștințe. Acest lucru poate fi important, mai ales având în vedere că școala în sine nu acordă întotdeauna suficientă atenție acestui lucru. În acest caz, notele sunt percepute ca un bonus plăcut sau ca un eșec temporar.
O recompensă pentru un A este primul lucru care le vine în minte tuturor părinților care visează să facă din copil un elev excelent sau un elev bun.
„Merită să facem distincția între intangibile (timp la computer sau alte gadget-uri, la televizor, plimbare cu prietenii etc.) și stimulente bănești. Prima abordare are anumite avantaje: copilul își face temele, încearcă să ia note bune și, în același timp, reglează timpul petrecut la computer, la televizor etc. Cu toate acestea, pe măsură ce copilul crește, un astfel de control se transformă treptat în certuri si conflicte. ” spune Boris Sednev.
Părinții, fără să-și dea seama că se confruntă cu un adolescent, încearcă să introducă și mai multe restricții decât să agraveze situația.
Banii sunt, de asemenea, o formă populară de motivație. Cu toate acestea, chiar și în ciuda „plății notelor”, copilul își poate pierde interesul pentru învățare. Într-adevăr, în lipsa unei adevărate motivații interne pentru activitatea desfășurată, chiar și un adult își pierde treptat interesul pentru calitatea muncii.
„Merită să luăm în considerare toate avantajele și dezavantajele stimulentelor materiale nu izolat, ci mai degrabă împreună cu alte valori familiale legate de dobândirea de cunoștințe, educație și atitudine față de copil în familie. Și cel mai important lucru ar trebui să fie întotdeauna acceptarea necondiționată a copilului și un interes real pentru cunoaștere și autodezvoltare ”, conchide psihologul.