Luria, Alexander Romanovich (16 iulie 1902, Kazan — 14 august 1977) — un cunoscut psiholog sovietic, fondator al neuropsihologiei ruse, student al lui LS Vygotsky.
Profesor (1944), doctor în științe pedagogice (1937), doctor în științe medicale (1943), membru titular al Academiei de Științe Pedagogice a RSFSR (1947), membru titular al Academiei de Științe a URSS (1967), aparține numărului de psihologi domestici remarcabili care au primit o largă recunoaștere pentru activitățile lor științifice, pedagogice și sociale. A absolvit Universitatea din Kazan (1921) și Institutul I de Medicină din Moscova (1). În 1937-1921. — despre activitatea științifică și pedagogică la Kazan, Moscova, Harkov. Din 1934 a lucrat în instituții de cercetare din Moscova. Din 1934 — profesor la Universitatea de Stat din Moscova. Șef al Departamentului de Neuro- și Patopsihologie, Facultatea de Psihologie, Universitatea de Stat din Moscova Lomonosov MV Lomonosov (1945-1966). Pe parcursul a peste 1977 de ani de activitate științifică, AR Luria a adus o contribuție importantă la dezvoltarea diferitelor domenii ale psihologiei precum psiholingvistica, psihofiziologia, psihologia copilului, etnopsihologia etc.
Luria este fondatorul și redactorul șef al Rapoartelor APN al RSFSR, o publicație în care un reprezentant al mai multor domenii atât psihologice, cât și umanitare (Cercul logic al Moscovei) ale gândirii postbelice din Rusia și URSS. și-au început publicațiile.
Urmând ideile lui LS Vygotsky, el a dezvoltat un concept cultural și istoric al dezvoltării psihicului, a participat la crearea teoriei activității. Pe această bază, el a dezvoltat ideea structurii sistemice a funcțiilor mentale superioare, variabilitatea, plasticitatea lor, subliniind natura de-a lungul vieții a formării lor, implementarea lor în diferite tipuri de activitate. A investigat relația dintre ereditate și educație în dezvoltarea mentală. Folosind metoda gemenilor, folosită în mod tradițional în acest scop, el a adus modificări semnificative prin efectuarea unui studiu genetic experimental al dezvoltării copiilor în condițiile formării intenționate a funcțiilor mentale la unul dintre gemeni. El a arătat că semnele somatice sunt în mare măsură determinate genetic, funcții mentale elementare (de exemplu, memoria vizuală) - într-o măsură mai mică. Iar pentru formarea proceselor mentale superioare (gândirea conceptuală, percepția semnificativă etc.), condițiile educației au o importanță decisivă.
În domeniul defectologiei, a dezvoltat metode obiective de studiere a copiilor anormali. Rezultatele unui studiu clinic și fiziologic cuprinzător al copiilor cu diferite forme de retard mintal au servit drept bază pentru clasificarea lor, ceea ce este important pentru practica pedagogică și medicală.
El a creat o nouă direcție - neuropsihologia, care a devenit acum o ramură specială a științei psihologice și a primit recunoaștere internațională. Începutul dezvoltării neuropsihologiei a fost stabilit de studiile mecanismelor creierului la pacienții cu leziuni cerebrale locale, în special ca urmare a unei leziuni. El a dezvoltat o teorie a localizării funcțiilor mentale superioare, a formulat principiile de bază ale localizării dinamice a proceselor mentale, a creat o clasificare a tulburărilor afazice (vezi Afazia) și a descris forme necunoscute anterior de tulburări de vorbire, a studiat rolul lobilor frontali ai creierul în reglarea proceselor mentale, mecanismele creierului de memorie.
Luria a avut un mare prestigiu internațional, a fost membru străin al Academiei Naționale de Științe din SUA, Academiei Americane de Științe și Arte, Academiei Americane de Pedagogie, precum și membru de onoare al mai multor societăți psihologice străine (britanic, francez). , elvețiană, spaniolă și etc.). A fost doctor onorific al mai multor universități: Leicester (Anglia), Lublin (Polonia), Bruxelles (Belgia), Tampere (Finlanda) și altele. Multe dintre lucrările sale au fost traduse și publicate pentru dolari SUA.
Principalele publicații
- Luria AR Vorbirea și inteligența în dezvoltarea copilului. — M., 1927.
- Luria AR Studii despre istoria comportamentului: maimuță. Primitiv. Copil. — M., 1930 (coautor cu LS Vygotsky).
- Luria AR Doctrina afaziei în lumina patologiei creierului. — M., 1940.
- Luria AR Afazie traumatică. — M., 1947.
- Luria AR Recuperarea funcțiilor după un accident de război. — M., 1948.
- Luria AR copil retardat mintal. — M., 1960.
- Luria AR Lobii frontali și reglarea proceselor mentale. — M., 1966.
- Luria AR Creierul și procesele mentale. — M., 1963, Vol.1; M., 1970. Vol.2.
- Luria AR Funcții corticale superioare și afectarea lor în leziunile cerebrale locale. — M., 1962, ed. a II-a. 2
- Luria AR Psihologia ca știință istorică. — 1971.
- Luria AR Fundamentele neuropsihologiei. — M., 1973.
- Luria AR Despre dezvoltarea istorică a proceselor cognitive. — M., 1974.
- Luria AR Neuropsihologia memoriei. — M., 1974. Vol.1; M., 1976. Vol.2.
- Luria AR Principalele probleme ale neurolingvisticii. — M., 1976.
- Luria AR Limbajul și conștiința (Idem). — M., 1979.
- Luria AR Mica carte cu amintiri grozave.