Cuprins
Observă realizările, subliniază punctele forte, nu greșelile și nu da vina. Suntem capabili să atenuăm stresul școlar al copilului dumneavoastră, experții noștri sunt siguri. Rămâi exigent.
Idei de bază
- Construiți încrederea: sprijin în ciuda greșelilor. Ajută la depășirea dificultăților. Nu critica.
- Încurajați: observați orice interes, nu numai educațional, al copilului. Concentrează-te pe talentele lui: curiozitate, umor, dexteritate...
- Încurajați: tratați școala ca parte a vieții de zi cu zi a copilului dumneavoastră. Trebuie să știe că se așteaptă eforturi de la el și să înțeleagă că doar dobândește cunoștințe până acum.
Nu va grabiti
„Un copil se dezvoltă în mod constant”, amintește psihologul pentru copii Tatyana Bednik. – Acest proces poate fi foarte activ, dar alteori pare să înghețe, câștigând putere pentru următoarea descoperire. Prin urmare, adulții ar trebui să-și permită să se „împace” cu ceea ce este copilul acum. Nu te grăbi, nu insista, nu forța ca totul să fie corectat imediat, să devină diferit. Merită, dimpotrivă, să asculți copilul, să observi, ajutându-l să se bazeze pe laturile lui pozitive și să-l sprijini atunci când apar slăbiciuni.
Profită de greșeli
Nu greșește, după cum știi, cel care nu face nimic. Este adevărat și invers: cine face ceva greșește. Cel puțin uneori. „Învățați-vă copilul să analizeze cauzele eșecului – în acest fel îl veți învăța să înțeleagă clar ce a dus exact la greșeală”, sfătuiește psihologul de dezvoltare Andrey Podolsky. – Clarificați ceea ce rămâne de neînțeles, cereți să refaceți exercițiul acasă, repovestiți o lecție prost învățată. Fiți gata să reexplicați singur esența materialului recent acoperit. Dar nu face niciodată sarcina în locul lui - fă-o cu copilul. „Este bine când creativitatea comună se referă la sarcini complexe și creative”, clarifică psihologul Tamara Gordeeva, „un proiect de biologie, o recenzie a unei cărți sau un eseu pe o temă liberă. Discutați noi idei cu el, căutați împreună literatură, informații pe internet. O astfel de experiență („de afaceri”) de comunicare cu părinții, noi abilități îl vor ajuta pe copil să devină mai încrezător în sine, să încerce, să greșească și să caute singur soluții noi.”
Citeşte mai mult:
- Treci examenul: 5 strategii de pregătire și comentariile psihologului
„Nu există nimic mai liniștitor și mai reparator decât momentele de activități comune cu familia”, adaugă Tatyana Bednik. „Gătit, creație, joc împreună, vizionarea și comentarea unui spectacol sau a unui film împreună – atât de multe moduri invizibile, dar fundamentale de a învăța!” Împărtășirea de păreri, compararea cu ceilalți, uneori opune unul altuia – toate acestea ajută la dezvoltarea unei minți critice, care, la rândul său, vă va ajuta să priviți situația din lateral și să păstrați stresul la distanță.
A avea o intrebare?
- Centrul de Reabilitare Psihologică și Pedagogică și Corecție „Strogino”, or. (495) 753 1353, http://centr-strogino.ru
- Centrul psihologic IGRA, or. (495) 629 4629, www.igra-msk.ru
- Centrul pentru Adolescenți „Răscruce”, or. (495) 609 1772, www.perekrestok.info
- Centrul de Consiliere Psihologică și Psihoterapie „Geneza”, tel. (495) 775 9712, www.ippli-genesis.ru
Comentariu de Andrei Konchalovsky
„Cred că sarcina principală a unui părinte este să creeze condiții moderat favorabile pentru copilul lor. Pentru că o persoană se degradează în cele absolut favorabile, la fel ca în cele absolut nefavorabile. Adică nu trebuie să fie prea rece sau prea cald. Nu poți avea totul. Nu poți să mergi nicăieri sau să mănânci ce vrei. Este imposibil ca totul să fie posibil – sunt lucruri care sunt imposibile! Și sunt lucruri care sunt posibile, dar trebuie câștigate. Și sunt lucruri pe care trebuie să le faci, deși nu vrei. Un părinte nu ar trebui să fie doar un prieten. Viața este alcătuită dintr-un număr infinit de limitări pentru că întotdeauna ne dorim ceea ce nu avem. În loc să iubim ceea ce avem, vrem să avem ceea ce iubim. Și există o mulțime de nevoi inutile. Și viața nu coincide cu ceea ce ne dorim. Trebuie să câștigăm ceva și să realizăm ceva ca ceva ce nu vom avea niciodată. Iar sarcina părintelui este să se asigure că copilul învață această idee. Este, desigur, o luptă. Dar fără aceasta, o persoană nu va deveni o persoană.
Planificați Împreună
„Care este cel mai bun moment pentru a face temele; ia mai întâi pe cel mai ușor sau mai dificil; cum să organizăm corect locul de muncă – părinții ar trebui să-l învețe pe copil să-și planifice viața de zi cu zi”, spune psihologul școlar Natalya Evsikova. „Acest lucru îl va ajuta să ia decizii mai ușor, să devină mai calm – el va înceta să stea la birou în ultimul moment înainte de a merge la culcare.” Discutați despre munca lui cu el, explicați ce este necesar și de ce, de ce ar trebui să fie organizată astfel. În timp, copilul va învăța să-și planifice în mod independent timpul și să organizeze spațiul. Dar mai întâi, părinții trebuie să arate cum se face și să o facă împreună cu el.
Creați motivație
Copilul este interesat dacă înțelege bine de ce învață. „Vorbește cu el despre tot ce-l fascinează”, sfătuiește Tamara Gordeeva. „Amintește-mi: succesul vine dacă ne place ceea ce facem, ne bucurăm de el, dacă vedem sensul în el.” Acest lucru îl va ajuta pe copil să-și înțeleagă dorințele, să-și înțeleagă mai bine interesele. Nu cere mult dacă tu însuți nu ești foarte interesat să studiezi, să citești, să înveți lucruri noi. În schimb, demonstrează-ți în mod activ curiozitatea față de lucruri noi dacă înveți pe tot parcursul vieții. „Îți poți atrage atenția asupra cunoștințelor și aptitudinilor de care va avea nevoie pentru a-și îndeplini visul din copilărie”, explică Andrey Podolsky. Vrei să fii regizor de film sau medic? Departamentul de regie studiază istoria artelor plastice și a literaturii. Și un medic trebuie să cunoască biologie și chimie... Când există o perspectivă, un copil are o dorință puternică de a-și atinge visul cât mai curând posibil. Frica dispare și învățarea devine mai interesantă.”
Educați fără suprimare
A nu te irita de eșecuri și a evita supraprotecția ar putea fi formulate ca o dublă regulă a pedagogiei. Natalya Evsikova oferă o metaforă: „Un copil învață să meargă pe bicicletă. Când cade, ne enervăm? Desigur că nu. Îl mângâiem și îl încurajăm. Și apoi alergăm unul lângă celălalt, susținând bicicleta și așa mai departe până când merge singură. Același lucru ar trebui făcut și în ceea ce privește treburile școlare ale copiilor noștri: să explicăm ceea ce este de neînțeles, să vorbim despre ceea ce este interesant. Fă ceva distractiv sau dificil pentru ei cu ei. Și, după ce am simțit contra-activitatea copilului, ne slăbim treptat pe a noastră - în acest fel vom elibera spațiu pentru ca el să se dezvolte independent.
Marina, 16 ani: „Le pasă doar de succesul meu”
„Părinții mei sunt interesați doar de notele mele, de victoriile la olimpiade. Erau elevi heterosexuali la școală și gândul nu admite că pot studia mai rău. Ei consideră că un B la fizică este mediocru! Mama este sigură: pentru a trăi cu demnitate, trebuie să ieși în evidență. Mediocritatea este frica ei obsesivă.
Din clasa a VI-a am studiat cu tutore la matematică, din clasa a VII-a – la chimie și engleză, la biologie – cu tatăl meu. Mama controlează cu strictețe toate clasele școlare. La începutul fiecărui trimestru, ea comunică cu fiecare dintre profesori timp de o oră, pune mii de întrebări și notează totul într-un caiet. Profesorul de rusă a încercat odată să o oprească: „Nu vă faceți griji, totul va fi bine!” Ce rușine îmi era! Dar acum cred că încep să semăn mai mult cu părinții mei: la sfârșitul anului am luat B la chimie și m-am simțit groaznic toată vara. Mă gândesc în mod constant la cum aș putea să nu mă ridic la înălțimea așteptărilor lor.”
Alice, 40 de ani: „Notele lui nu s-au înrăutățit!”
„Din clasa întâi s-a întâmplat așa: Fedor și-a făcut temele după școală, iar eu le-am verificat seara. A corectat greșelile, repovestindu-mi sarcinile orale. Nu a durat mai mult de o oră și am crezut că am găsit cel mai bun mod de a-mi ajuta fiul. Totuși, până în clasa a IV-a, a început să alunece din ce în ce mai mult, și-a făcut temele cumva și în fiecare seară ajungeam la ceartă. Am decis să discut despre asta cu psihologul școlii și am fost șocată când mi-a explicat ce se întâmplă cu adevărat. Se dovedește că în fiecare zi fiul meu aștepta evaluarea mea și s-a putut relaxa abia după ce am terminat de verificat lecțiile. Nevrând asta, l-am ținut în suspans până seara! Psihologul m-a sfătuit să-mi schimb cursul în decurs de o săptămână. I-am explicat fiului meu că am încredere în el și știu că deja se poate descurca singur. Din acel moment, revenind de la serviciu, l-am întrebat pe Fedor doar dacă sunt dificultăți la lecții și dacă este nevoie de ajutor. Și în câteva zile, totul s-a schimbat – cu o inimă ușoară, a preluat lecțiile, știind că nu va trebui să le refacă din nou și din nou. Notele lui nu s-au îmbunătățit.