Cuprins
- Se recunoaște în oglindă
- El îl consideră pe celălalt ca pe un dublu al lui însuși
- El vorbește despre sine la persoana a treia
- Știe să se definească ca fată sau băiat
- Începe să spună „nu” la orice
- Te bombardează cu „eu singur!” „
- Refuză să-și atingă jucăriile
- El accesează „eu”
- La 4 ani: se construiește identitatea copilului tău
La 9 luni, a descoperit că era o ființă întreagă, separată de mama sa. Încetul cu încetul, în jurul vârstei de 1 an, începe să devină conștient de învelișul său corporal și să se considere ca un întreg. Își recunoaște prenumele și inițiază comunicarea cu celălalt.
Se recunoaște în oglindă
Etapa oglindă este o etapă importantă, care are loc în jurul a 18 luni. Capabil să-și identifice propria imagine, se poate identifica și pe o fotografie. Imaginea îi oferă copilului o confirmare vizuală, exterioară, a ceea ce simte în sine. Îi permite să se identifice ca un întreg, o formă umană. Îi dă „eu” întărirea lui.
El îl consideră pe celălalt ca pe un dublu al lui însuși
Acest lucru se reflectă în jocurile lui pentru doi: „la tine, la mine”. „Te-am lovit, tu m-ai lovit”. „Eu alerg după tine, tu alergi după mine”. Toți joacă același rol, pe rând. Ele nu sunt clar diferențiate, fiecare acționând ca o oglindă pentru celălalt.
El vorbește despre sine la persoana a treia
Această utilizare a limbajului reflectă incapacitatea lui de a se distinge clar de ceilalți: el vorbește despre sine așa cum vorbește despre mama lui sau despre oricine altcineva. Această lucrare de diferențiere se va face încetul cu încetul, în cursul celui de-al treilea an.
Știe să se definească ca fată sau băiat
La aproximativ 2 ani devine conștient de identitatea sa sexuală. El compară, pune întrebări. El știe cărei jumătate din umanitate îi aparține. De acolo până la conștientizarea lui ca o ființă unică, este un pas mare.
Începe să spună „nu” la orice
Între 2 și 3 ani, copilul începe să se opună părinților săi. Este „refuz, deci sunt”: a spune „nu” este modul lui de a spune „eu”. Are nevoie să-și afirme propria existență, identitatea în plină construcție. Fără a ceda sistematic, trebuie să o asculți, să o auzi. Această criză celebră de opoziție este un semn puternic al evoluției inteligenței sale.
Te bombardează cu „eu singur!” „
„Eu” vine la scurt timp după „nu” și există în paralel. Copilul face un pas mai departe în asertivitate, vrea să se elibereze de tutela părintească. El pretinde astfel în mod confuz dreptul de a-și guverna propria existență. Este dornic de autonomie. Lasă-l să facă lucruri mărunte atâta timp cât nu există niciun pericol.
Refuză să-și atingă jucăriile
Pentru el, jucăriile lui fac parte din sine. Îi ceri să împrumute, ai putea la fel de bine să-i ceri să-i rupă un braț. Refuzând, el se protejează împotriva oricărui risc de fragmentare: conștientizarea lui de sine este încă fragilă. Prin urmare, este absurd să forțezi un copil să-și împrumute jucăriile. De asemenea, este inutil să-i critici egocentrismul: este mai puternic decât el. Mai târziu va învăța abnegația și generozitatea.
El accesează „eu”
Acesta marchează un punct de cotitură fundamental în construcția identității sale: la 3 ani, și-a încheiat complet munca de diferențiere „eu/alții”. Viziunea lui asupra lumii este bipolară: pe de o parte, „eu”, personajul central, iar pe de altă parte, toți ceilalți, mai mult sau mai puțin străini, periferici sau ostili, care se învârt în jurul lui la distanțe diferite. Se va rafina treptat.
La 4 ani: se construiește identitatea copilului tău
Are 4 ani, viziunea lui despre lume este nuanțată. Începe să se cunoască pe sine și să știe ce îl diferențiază de alți copii. El este capabil să afirme aceste diferențe: „Sunt bun la fotbal? Thomas, aleargă repede. Tocmai prin diferențierea de ceilalți se definește din ce în ce mai precis.