Cuprins
Datorită activităților creative și motrice oferite de profesor, copilul își exersează priceperea și își lărgește gama de cunoștințe. Cu regulile de bună conduită impuse de comunitate, învață despre viața în societate și comunicare.
La 3 ani, copilul devine creativ
Copilul tau actioneaza acum cu intentii precise, este capabil sa se concentreze mai mult, isi coordoneaza mai bine actiunile. Cu, cheia, un rezultat evident: face și reușește din ce în ce mai multe lucruri.
În secțiune mică, activitățile manuale constituie partea principală a programului său: desen, colaj, modelare... Vopsea, autocolante, elemente naturale, multiple materiale care îi stimulează creativitatea îi sunt disponibile. Alături de aceste activități fascinante de trezire, el învață și să stăpânească diferite instrumente.
Acum are o idee în minte atunci când se angajează într-un desen sau că mânuiește plastilină. Manevrează destul de bine creionul și, după ce și-a rafinat simțul observației, caută să reproducă o casă, un animal, un copac... Rezultatul este imperfect, desigur, dar începem să recunoaștem subiectul.
Colorarea îi ajută să înțeleagă conceptul de spațiu. La început, este copleșitor de spațiul de care dispune; apoi reușește să se limiteze la contururi. Totuși, această activitate, care necesită o mare aplicare și nu atrage imaginația, nu mulțumește pe toată lumea. Așa că măcar oferă-i culoarea de a alege!
Era decisivă a „omului mormoloc”
Acest tip își datorează faima faptului că este comun tuturor micuților din lume, și că evoluția lui mărturisește buna dezvoltare a copilului. Porecla sa de „morcicel” provine de la faptul că capul nu este separat de trunchi. Se prezintă sub forma unui cerc mai mult sau mai puțin regulat, împodobit cu trăsături reprezentând părul și membrele, într-un loc încă aleatoriu.
Prima sa evoluție: devine vertical (în jur de 4 ani). Mai ovală, seamănă mai mult sau mai puțin cu o stare umană. Tânărul mâzgălitor îl decorează cu tot mai multe elemente pe corp (ochi, gură, urechi, mâini etc.) sau accesorii (pălărie, nasturi de haină etc.). Apoi, în secțiunea de mijloc a grădiniței (4-5 ani), vine simetria.
Este abundența de elemente care confirmă buna evoluție a omului. Arată că copilul tău devine din ce în ce mai conștient de corpul său, știe să observe bine și se simte liber să se exprime prin desen. Calitatea manoperei este irelevantă. Același lucru este valabil și pentru alte subiecte.
Pe la 5 ani, capul bărbatului se desparte de trunchi. Acum este format din două cercuri așezate unul peste celălalt. Proporția este mai mult sau mai puțin respectată, iar fiecare parte se echipează cu elementele potrivite. Este sfârșitul „mormolocului”... dar nu al semenilor. Pentru că subiectul nu a terminat de inspirat.
Învățarea scrisului începe de la grădiniță
Desigur, învățarea scrisului corect începe în CP. Dar încă din primul an de grădiniță, profesorii au pregătit terenul.
În secțiune mică, școlarul își perfecționează cunoștințele diferitelor căi: punct, linie, curbă, buclă. El reproduce forme și figuri. Trece peste literele prenumelui său ca să-l noteze încetul cu încetul. Trebuie să învețe să-și țină bine creionul, cu forcepsul format de degetul mare și arătător. Necesită atât concentrare, cât și precizie. Nu e de mirare că, odată acasă, trebuie să se desprindă!
Pe parcursul celui de-al doilea an, continuă cu rândurile pe care va trebui să le stăpânească pentru a scrie literele. Copiază cuvinte și memorează unele dintre ele.
În programul ultimului an, va fi necesar să înlănțuiți gesturile de atașare a literelor. La fel ca reproducerea majusculelor și cursivelor și adaptarea dimensiunii literelor la cea a suportului. La sfârșitul anului, elevul cunoaște toate semnele și literele scrisului de mână.
CP este considerat începutul „afacerilor serioase”. Ce-i drept, acum există o obligație de rezultate, dar mulți profesori, deși cer disciplină și rigoare, adoptă un mod distractiv de învățare. Respectă astfel limitele celor mici în concentrare și asimilare. Întrucât ei țin cont și de vârsta fiecărui elev (de la 5½ la 6½ ani, la începutul PC), care influențează maturitatea acestora și, prin urmare, viteza de învățare. Fără nerăbdare: o problemă reală îți va fi întotdeauna adusă în atenție.
Copilul învață să se miște în spațiu
Activitățile motrice fac, de asemenea, parte din programul grădiniței. Ele se concentrează pe urmărirea descoperirii corpului, a spațiului și a corpului în spațiu. Aceasta se numește stăpânirea diagramei corpului: folosind corpul tău ca reper, și nu mai multe repere externe pentru a te orienta în spațiu. Această măiestrie și capacitatea sa crescândă de a-și coordona mișcările vor deschide orizonturi copiilor în domeniul jocurilor în aer liber (săritul coarda, mersul pe bârnă, jocul cu mingea etc.)
Pentru a-ți găsi drumul în spațiu, adulții folosesc noțiuni abstracte care joacă pe opoziție: înăuntru/afară, sus/jos, deasupra/dedesubt… Și acest lucru nu este ușor pentru copiii sub 6 ani! Încetul cu încetul, pentru că ai de gând să-i arăți copilului tău exemple concrete, și că el va putea să te imite denumind aceste opoziții, ele îi vor deveni din ce în ce mai clare. Se complică când vine vorba de ceea ce nu are în față. Iată de ce noțiunea de distanță și durată a unei călătorii îi va rămâne străină mult timp.
Lateralizarea face parte din însuşirea diagramei corporale. Apariția predominanței funcționale pe o parte a corpului față de cealaltă se numește lateralizare. Un copil mic este de fapt inițial ambidextru și își folosește fie cele două mâini, fie cele două picioare indiferent. Rari sunt oamenii care o rămân mai târziu. Pe la 4 ani incepe sa foloseasca de preferat, in mod automat, membrele si ochiul de aceeasi parte. Mai solicitați, mai pregătiți, membrii părții preferențiale devin astfel mai pricepuți.
Dreptaci sau stângaci? Doar pentru că dreptacii sunt majoritatea nu înseamnă că stângacii vor fi stângaci. La început, ei pot suferi puțin de ceea ce aproape totul în mediul lor este destinat oamenilor dreptaci. Dacă aveți un copil stângaci și amândoi sunteți dreptaci, cereți unui prieten stângaci să-i învețe câteva abilități. Legați-vă șireturile, de exemplu.
O mică întârziere în lateralizare poate semnala o altă disfuncție. Dacă se dobândește la 5 ani, cu atât mai bine: va promova învățarea mai complexă care punctează anul de CP (adică scris și citit). De la 6 ani, trebuie să vă consultați. În general, utilizarea nesigură a mâinilor este cea care alertează. Întrucât activitățile manuale fine sunt foarte frecvente în ultima secțiune a grădiniței, profesorul avertizează părinții dacă observă o problemă.
La școală și acasă își perfecționează limbajul
La 3 ani, copilul face propoziții, încă imperfecte dar de înțeles… mai ales de tine! La scoala il vom invita sa se exprime in fata celorlalti, pentru a fi inteles de toti. Dacă acest lucru îi intimidează pe unii la început, este un adevărat motor pentru a-și structura și articula mai bine cuvintele.
El tinde să monopolizeze conversația. Printre ei, copiii nu se supără că nu ascultă sau nu îi lasă pe alții să vorbească. Ei împărtășesc același mod de non-comunicare. Dar nimeni nu poate suporta un astfel de comportament de la un adult. Trecerea de la solilocviu la conversație nu are loc fără educație. Și este nevoie de timp! Începe să-l înveți chiar acum noțiunile de bază: nu întrerupe, nu țipa la ureche când ești la telefon etc. Va ajunge să înțeleagă, încetul cu încetul, că în afară de constrângerile pe care asta le presupune, conversa este o plăcere împărtășită.
Dacă se vede pe sine ca fiind centrul lumii, trebuie să știe că nu este. Îl asculți când vorbește și îi răspunzi cu înțelepciune pentru a-i demonstra asta. Dar trebuie să înțeleagă că alții, inclusiv tu, au alte interese și, de asemenea, dorința de a se exprima. Astfel îl vei ajuta să iasă din egocentrism, o întorsătură firească a minții până la cel puțin 7 ani, dar care l-ar face un individ rar dacă ar persista.
El își extrage vocabularul din mai multe surse. familia este una dintre ele. Nu ezita să folosești cuvintele potrivite, chiar și cu el. El poate înțelege semnificația cuvintelor necunoscute datorită contextului în care sunt plasate. Oricum, dacă nu înțelege, ai încredere în el, îți va pune întrebări. În cele din urmă, fă efortul de a-ți termina propozițiile. Chiar dacă îți ghicește intențiile, trebuie să-i oferi acest obicei bun.
Îi place să repete cuvintele rele, în special indestructibilul „caca-boudin”! Mulți părinți o văd ca pe o influență a școlii, dar nu vă lipsesc și voi câteva înjurături? Cu toate acestea, trebuie să le distingem de insulte. Putem tolera expresii colorate rostite fără răutate, dar nu blasfemia care încalcă demnitatea celorlalți, inclusiv a prietenilor. Deocamdată, copilul tău nu înțelege semnificația abuzului sexual, dar este suficient ca el să știe că este pur și simplu interzis.
De asemenea, imită turnurile tale de frază și intonații. El va fi inspirat de sintaxa ta pentru a-i îmbunătăți pe a lui. Ca și în cazul accentului, influența ta predomină asupra mediului regional: un copil de parizieni crescut în Sud adoptă în general o limbă „nordica”. Pe de altă parte, să nu credeți că trebuie să adoptați ticurile de limbaj pe care le folosește cu prietenii de vârsta lui, s-ar putea chiar să-l enerveze. Respectă-i grădina secretă.
În loc să o luați înapoi, repetați ceea ce tocmai a spus folosind fraza corectă în timp ce sintaxa acesteia este incertă. Fara a comenta. Mimica funcționează mult mai bine decât mustrarea!
E încă mic, trebuie să ai răbdare!
Autonome, dar nu complet. Mai mult ca oricând, copilul tău cere să desfășoare singur acțiunile zilnice. La masa este perfect, chiar daca trebuie sa iti tai carnea pana la vreo 6 ani. Să se spele, să se spele pe dinți, știe să o facă. A început să se îmbrace pe la 4 ani, cu haine și pantofi ușor de pus. Dar eficiența și viteza nu sunt încă la întâlnire. De multe ori este necesar să mergem în urmă sau să te reajustezi. Fă-o discret pentru a nu-i descuraja bunăvoința!
Curățenia și eșecurile ei. Până la 5 ani, atâta timp cât rămân punctuali, pipii nocturne nu ar trebui să-și facă griji. Dacă devin regulate sau sistematice și dacă persistă și mai departe, trebuie să reacționăm. Daca copilul tau nu a fost niciodata curat noaptea, consulta-te pentru a verifica ca nu prezinta imaturitate functionala a sistemului urinar. Dacă a fost și a „recăzut”, căutați cauza: mutare, naștere, tensiuni în relația voastră... Nu pretindeți că ignorați problema. Pentru că pentru copilul tău este foarte incomod să te trezești ud, nu îndrăznește să se culce cu alții și se simte vinovat că ți-a făcut necazuri. Și pentru tine, nopțile sunt agitate și somnul îți tulbură. Este necesar să discutați, împreună, cu medicul dumneavoastră, sau chiar cu un psiholog.
Noțiunea de timp încă aproximativă. Copilul tău va înțelege mai întâi noțiunea de timp datorită referințelor regulate: subliniază actele familiare care punctează ziua și transformările și evenimentele care punctează cursul anului. Simțul său al cronologiei va fi mai întâi exercitat pe o perioadă scurtă. Începe să poată anticipa viitorul apropiat, dar nu ar trebui să te gândești să-i spui despre trecut. Deci, dacă crede că te-ai născut pe vremea cavalerilor, nu te supăra!
Uneori pronunție ezitant. Îi poți sugera copilului tău, de la 5 ani, să repete propoziții care să-i pună la încercare articulația, pe modelul celebrului „Șosetele Arhiducesei sunt uscate, arhi-uscate”. Propriile dificultăți în a le pronunța o vor decomplexa imediat! Și nu contează dacă sensul lor este obscur. De testat, de exemplu: „Șase înțelepți se ascund sub un chiparos carbonizat”; „Prefer plăcinta fragedă cu mere decât plăcinta cu roșii decojite” etc.
Când să vă faceți griji De la 3 ani dacă nu și-a pronunțat încă primele cuvinte sau dacă articularea greșită nu-i permite să fie înțeles și în jur de 6 ani dacă persistă să se poticnească de mai mult de una sau două consoane. În caz de bâlbâială, este necesar să reacționezi imediat ce apare tulburarea.