Cuprins
Relația dintre părinți și profesori s-a schimbat. Profesorul nu mai este o autoritate. Părinții monitorizează constant procesul de învățare și fac din ce în ce mai multe pretenții profesorilor. Dar și profesorii au întrebări. Marina Belfer, profesor de limba și literatura rusă la Gimnaziul nr. 1514 din Moscova, a povestit despre ele pentru Pravmir.ru. Publicăm acest text neschimbat.
Părinții știu cel mai bine să predea
Am fost făcută profesor de bunica elevului meu și de bunica mea, care m-au adus în fire după incapacitatea absolută de a face față copiilor. M-au iubit, ca, într-adevăr, majoritatea părinților elevilor mei, deși nu puteam face nimic, nu puteam face față disciplinei, au suferit, a fost foarte greu.
Dar am devenit profesor pentru că știam: acești părinți mă iubesc, mă privesc susținător, nu se așteaptă să îi învăț pe toți chiar acum. Au fost asistenți, dar nu au intrat în esența procesului pedagogic, pe care nu îl aveam atunci. Iar relația cu părinții de la școala pe care am absolvit-o și unde am venit să lucrez a fost prietenoasă și binevoitoare.
Am avut foarte mulți copii, au studiat în două schimburi, iar degetele de la o mână îmi sunt suficiente pentru a număra acei părinți cu care au fost probleme nerezolvate și cazuri în care m-am simțit vinovată, inferior, incompetentă sau rănită. La fel era și când învățam: părinții mei erau extrem de rari la școală, nu era obișnuit să sun pe profesor, iar părinții mei nu știau numerele de telefon ale profesorilor. Părinții au lucrat.
Astăzi, părinții s-au schimbat, au început să meargă din ce în ce mai des la școală. Au fost mame pe care le văd la școală din două în două zile.
A devenit posibil să sunați profesorul în orice moment și să corespundă constant cu el în jurnalul electronic. Da, jurnalul sugerează posibilitatea unei astfel de corespondențe, dar având în vedere ce și cum este ocupat profesorul în timpul zilei, acest lucru, desigur, ar trebui să se întâmple în cazuri excepționale.
În plus, profesorul trebuie să participe acum la conversațiile școlare. Nu am participat niciodată la asta și nu voi participa, dar din poveștile părinților mei știu că în această corespondență există o mulțime de periculoase și dăunătoare, după părerea mea, de la discutarea unor bârfe fără sens până la forțarea tulburărilor neproductive și a certurilor ridicole, care subminează. atmosfera creativă și de lucru, creată de profesorii și elevii gimnaziului.
Profesorul, pe lângă lecțiile sale, munca extracurriculară serioasă, atentă cu copiii, autoeducația și viața personală, are multe responsabilități: verifică munca copiilor, se pregătește pentru lecții, opțiuni, cercuri, merge în excursii, pregătește seminarii. și tabere de câmp și nu poate comunica cu părinții.
Eu însumi nu am scris nici măcar o scrisoare în jurnalul electronic de tot timpul cât a fost și nimeni nu mi-a cerut asta. Dacă am o problemă, trebuie să-mi văd mama, să o cunosc, să mă uit în ochii ei, să vorbesc. Și dacă eu și majoritatea studenților mei nu avem probleme, atunci nu scriu despre nimic. Pentru a comunica cu mamele și tații există o întâlnire cu părinții sau întâlniri individuale.
Un coleg, unul dintre cei mai buni profesori din Moscova, a povestit cum părinții ei au împiedicat-o la o întâlnire: nu pregătește copiii pentru scris. Ei vor ca copiii să fie instruiți pentru un eseu, știu mai bine cum să-i pregătească pentru el, având o idee slabă despre ceea ce se întâmplă în general cu un profesor la o lecție, că copiii învață constant să lucreze cu un text și structura acestuia.
Părinții, bineînțeles, au dreptul la orice întrebare, dar deseori le pun cu nebunie, nu pentru a înțelege, ci pentru a controla dacă profesorul face totul din punctul de vedere al părintelui său.
Astăzi, părinții vor să știe ce și cum a fost la lecție, vor să verifice — mai exact, nu știu dacă chiar vor și pot, dar o transmit.
„Și în acea clasă programul a mers așa, și aici este așa. Au schimbat locul acolo, dar nu aici. De ce? Câte ore trec cifrele conform programului? Deschidem revista, răspundem: 14 ore. I se pare celui care a întrebat că nu este suficient... Nu-mi pot imagina că mama știa câte lecții am studiat cifrele.
Părinții, bineînțeles, au dreptul la orice întrebare, dar deseori le pun cu nebunie, nu pentru a înțelege, ci pentru a controla dacă profesorul face totul din punctul de vedere al părintelui său. Dar adesea părintele însuși nu știe cum să ducă la bun sfârșit una sau alta sarcină, de exemplu, în literatură și, prin urmare, o consideră de neînțeles, incorectă, dificilă. Și în lecție, fiecare etapă a rezolvării acestei probleme a fost rostită.
Nu înțelege, nu pentru că ar fi prost, acest părinte, ci pur și simplu a fost învățat altfel, iar educația modernă face alte pretenții. Așadar, uneori, când se amestecă în viața educațională a copilului și în curriculum, are loc un incident.
Părinții cred că școala le datorează
Mulți părinți cred că școala le datorează, dar nu știu ce datorează. Și mulți nu au dorința de a înțelege și accepta cerințele școlii. Ei știu ce ar trebui profesorul, cum ar trebui, de ce ar trebui, de ce. Bineînțeles, nu este vorba despre toți părinții, dar aproximativ o treime sunt acum, într-o măsură mai mică decât înainte, pregătiți pentru interacțiunea prietenoasă cu școala, mai ales la nivel mediu, pentru că prin clasele superioare se calmează, încep să înțeleagă. mult, ascultați și priviți în aceeași direcție cu noi.
Comportamentul nepoliticos al părinților a devenit, de asemenea, frecvent. Chiar și aspectul lor s-a schimbat când vin în biroul directorului. Anterior, nu îmi puteam imagina că într-o zi fierbinte cineva ar veni la regizor pentru o întâlnire în pantaloni scurți sau în trening acasă. În spatele stilului, în spatele modului de a vorbi, există adesea o certitudine: „Am dreptul”.
Părinții moderni, în calitate de contribuabili, consideră că școala ar trebui să le ofere un set de servicii educaționale, iar statul îi sprijină în acest sens. Și ce ar trebui ei?
Nu o spun niciodată cu voce tare și nu cred că oferim servicii educaționale: indiferent cum ne numește cineva, indiferent cum ne supraveghează Rosobrnadzor, suntem cine suntem — profesori. Dar poate părinții gândesc diferit. Nu voi uita niciodată un tânăr tată care, cu picioarele încrucișate, i-a explicat directorului că locuiește alături și, prin urmare, nici nu are de gând să-și caute altă școală. În ciuda faptului că au discutat calm cu el, i-au explicat că poate fi dificil pentru un copil la școală, mai există o școală în apropiere unde copilul lui va fi mai confortabil.
Părinții moderni, în calitate de contribuabili, consideră că școala ar trebui să le ofere un set de servicii educaționale, iar statul îi sprijină în acest sens. Și ce ar trebui ei? Își dau seama cât de bine este pregătit copilul lor pentru viața la liceu prin eforturile lor? Știe să urmeze regulile rutinei generale, să audă vocea bătrânului, să lucreze independent? Poate face ceva de unul singur sau familia lui este predispusă la supraprotecție? Și cel mai important, aceasta este problema motivației, căreia profesorii se luptă acum să o facă față dacă nu există un teren pregătit în familie.
Părinții vor să conducă școala
Mulți dintre ei se străduiesc să se aprofundeze în toate treburile școlare și cu siguranță să ia parte la ele - aceasta este o altă caracteristică a părinților moderni, în special a mamelor care nu lucrează.
Sunt convins că este nevoie de ajutorul părinților atunci când o școală sau un profesor îl solicită.
Experiența școlii noastre arată că activitățile comune ale părinților, copiilor și profesorilor sunt reușite și productive în pregătirea sărbătorilor, în zilele de muncă comunitară la școală, în proiectarea sălilor de clasă în ateliere de creație, în organizarea treburilor creative complexe de clasa.
Munca părinților în consiliile de conducere și de administratori poate și ar trebui să fie fructuoasă, dar acum există o dorință persistentă a părinților de a conduce școala, de a-i spune ce ar trebui să facă — inclusiv în afara activităților consiliului de conducere.
Părinții îi comunică copilului lor atitudinea față de școală
Există cazuri frecvente când un părinte este nemulțumit de ceva și poate spune în fața unui copil despre profesorul său: „Ei bine, ești un prost”. Nu îmi pot imagina că părinții mei și părinții prietenilor mei ar spune asta. Nu este necesar să absolutizați locul și rolul unui profesor în viața unui copil - deși este adesea foarte important, dar dacă ați ales o școală, ați vrut să intrați în ea, atunci probabil că este imposibil să mergeți la ea fără respect. pentru cei care l-au creat și care lucrează în el. Iar respectul vine sub diferite forme.
De exemplu, avem copii la școală care locuiesc departe, iar când părinții îi duc la școală, întârzie în fiecare zi. De câțiva ani, această atitudine față de școală ca loc în care se poate întârzia a fost transmisă copiilor, iar atunci când merg pe cont propriu, întârzie și ei constant și avem mulți dintre ei. Dar profesorul nu are mecanisme de influență, nici măcar nu poate refuza să-l lase să meargă la lecție — poate doar să-și sune mama și să o întrebe: cât timp?
Autoritățile de supraveghere consideră că fiecare sală de clasă ar trebui să aibă o cameră. Orwell se odihnește în comparație cu asta
Sau aspectul copiilor. Nu avem uniformă școlară și nu există cerințe stricte pentru îmbrăcăminte, dar uneori se face impresia că nimeni nu a văzut copilul de dimineață, că nu înțelege unde merge și de ce. Și îmbrăcămintea este și o atitudine față de școală, față de procesul de învățare, față de profesori. Aceeași atitudine este evidențiată și de plecările mai frecvente ale părinților cu copii în vacanță în timpul orelor de școală, în ciuda numărului de zile de concediu acceptate la noi. Copiii cresc foarte repede și adoptă poziția adoptată în familie: „ca lumea să nu existe, dar eu trebuie să beau ceai.”
Respectul pentru școală, pentru profesorul începe din copilărie cu respect față de autoritatea părinților și, firesc, dragostea se dizolvă în ea: „Nu poți face asta, pentru că o va supăra pe mama ta”. Pentru un credincios, aceasta devine apoi parte din porunci, când la început el în mod inconștient, apoi cu mintea și inima, înțelege ce este posibil și ce nu. Dar fiecare familie, chiar și necredincioșii, are propriul său sistem de valori și porunci, iar copilul lor trebuie să fie insuflat constant.
În spatele reverenței, spune filozoful Solovyov, apare frica - nu frica ca frică de ceva, ci ceea ce o persoană religioasă numește frica de Dumnezeu, iar pentru un necredincios este frica de a jigni, de a jigni, frica de a greși ceva. Și această frică devine atunci ceea ce se numește rușine. Și atunci se întâmplă ceva care, de fapt, face din om o persoană: are conștiință. Conștiința este adevăratul mesaj pentru tine despre tine. Și cumva ori înțelegi imediat unde este realul și unde este imaginarul, ori te prinde din urmă conștiința și te chinuiește. Toată lumea cunoaște acest sentiment.
Părinții se plâng
Părinții moderni au deschis brusc un canal de comunicare cu înaltele autorități, Rosobrnadzor, a apărut procuratura. Acum, de îndată ce unul dintre părinți nu este mulțumit de școală, aceste cuvinte groaznice sună imediat. Și denunțul devine norma, am ajuns la asta. Acesta este ultimul punct din istoria controlului școlar. Și intenția de a instala camere în birouri? Autoritățile de supraveghere consideră că fiecare sală de clasă ar trebui să aibă o cameră. Imaginați-vă un profesor live care lucrează cu copii care este urmărit în mod constant de o cameră.
Cum va fi numele acestei școli? Suntem la școală sau într-o instituție sigură? Orwell se odihnește prin comparație. Plângeri, apeluri la superiori, pretenții. Aceasta nu este o poveste obișnuită la școala noastră, dar colegii spun lucruri groaznice. Cu toții am învățat ceva, și nu cumva, lucrăm în aceeași școală de mulți ani, înțelegem că trebuie să luăm totul cu calm, dar, cu toate acestea, suntem oameni vii, iar când părinții ne deranjează, devine foarte dificil de a avea un dialog. Sunt recunoscător atât pentru experiențele de viață bune, cât și pentru cele rele, dar acum o cantitate nemăsurată de energie este cheltuită pentru absolut nu pentru ceea ce mi-aș dori să o cheltuiesc. În situația noastră, petrecem aproape un an încercând să facem din părinții noilor copii aliați noștri.
Părinții cresc consumatori
Un alt aspect al părintelui modern: mulți încearcă destul de des să ofere copiilor nivelul maxim de confort, cele mai bune condiții în orice: dacă excursie, părinții sunt categoric împotriva metroului - doar un autobuz, doar unul confortabil și, de preferință, unul nou. , care este mult mai obositor în ambuteiajele din Moscova. Copiii noștri nu merg cu metroul, unii dintre ei nu au fost niciodată acolo.
Când am organizat recent o excursie educațională în străinătate - și în școala noastră profesorii merg de obicei la locul lor în avans pe cheltuiala lor pentru a alege cazarea și a se gândi la program - o mamă a fost foarte indignată de ce zbor incomod a fost ales ca urmare ( încercăm să găsim cea mai ieftină opțiune pentru ca toată lumea să poată merge).
Părinții cresc consumatori capricioși care sunt complet neadaptați la viața reală, incapabili să aibă grijă nu numai de ceilalți, ci și de ei înșiși
Acest lucru nu este foarte clar pentru mine: am dormit pe rogojini jumătate de viață în timpul excursiilor noastre școlare, pe nave cu motor înotam mereu în cală, iar acestea au fost minunate, cele mai frumoase dintre călătoriile noastre. Și acum există o preocupare exagerată pentru confortul copiilor, părinții cresc consumatori capricioși care sunt complet neadaptați la viața reală, incapabili să aibă grijă nu numai de ceilalți, ci și de ei înșiși. Dar nu acesta este subiectul relației dintre părinți și școală - mi se pare că aceasta este o problemă comună.
Dar există părinți care devin prieteni
Dar avem și părinți minunați care devin prieteni pe viață. Oameni care ne înțeleg perfect, iau parte din toată inima în tot ceea ce facem, te poți consulta cu ei, discuta ceva, pot privi cu o privire prietenoasă, pot spune adevărul, pot indica o greșeală, dar în același timp ei încearcă să înțeleagă nu iau poziția unui acuzator, ei știu să ne ia locul.
În școala noastră, o tradiție bună este discursul părintesc la petrecerea de absolvire: un spectacol parental, un film, un cadou creativ de la părinți către profesori și absolvenți. Și părinții care sunt gata să privească în aceeași direcție cu noi regretă adesea că ei înșiși nu au studiat la școala noastră. Ei investesc în petrecerile noastre de absolvire nu atât material, cât forțe creative, iar acesta, mi se pare, este cel mai important și cel mai bun rezultat al interacțiunii noastre, care poate fi obținut în orice școală cu dorința reciprocă de a ne auzi.
Articol publicat pe site și retipărit cu permisiunea deținătorului drepturilor de autor.