„O dragoste între un profesor și un elev este incest”

CULTUL SCOALA ÎMPOTRIVA CULTULUI CUNOAȘTERII

În urmă cu mulți ani, eu însumi am studiat timp de un an la o școală renumită din Moscova, o instituție „specială” cu un program pentru copii avansați, tradiții bogate și un cult al fraternității școlare.

Nu am prins rădăcini în ea, deși mulți erau cu adevărat fericiți acolo. Poate pentru că am crescut într-o familie mare „carismatică”, nu era firesc să consider școala ca pe o a doua casă. Acest lucru m-a obligat să împărtășesc gusturile și valorile unui număr mare de oameni care nu mi-au fost întotdeauna aproape. Iar relația cu profesorii, în care era tentant să mă apropii și să fiu prieten cu ei, spre uimirea mea s-a transformat în faptul că profesorii fie îi apropiau pe elevi, fie îi depărtau, lăudați și devalorizați adesea nu din pedagogie, ci din relații foarte personale.

Totul mi s-a părut vag nesigur și greșit. Mai târziu, am decis că ar fi mai bine ca copiii mei să meargă la o școală obișnuită, fără o astfel de „megalomanie”.

Cu toate acestea, fiul meu cel mic s-a dovedit a fi un copil cu mare lăcomie și dorință de cunoaștere și, de asemenea, a intrat într-o școală specială, eminentă - „Intelectual”. Și cu dragostea evidentă a elevilor acestei școli pentru alma mater, am văzut o diferență semnificativă. În această școală, singurul cult era cultul cunoașterii. Nu relațiile personale cu elevii, intrigile și pasiunile îi excită pe profesori, ci dragostea nesfârșită pentru propria materie, onoarea științifică și responsabilitatea pentru acțiunile lor.

Scandal în „Liga Școlilor”: de ce sunt periculoase instituțiile de învățământ închise? Citiți părinților

TERITORIUL STRĂIN

Am ascultat o prelegere grozavă pe YouTube a directorului Ligii Școlilor, Serghei Bebchuk. Am ascultat și mi-am dat seama că chiar și acum jumătate de an aș fi putut fi de acord cu multe lucruri. Cu faptul, de exemplu, că profesorului ar trebui să i se acorde libertatea de a alege manuale, că nu ar trebui să fie supus cerințelor de reglementare ale departamentului - despre, de exemplu, cât de înalt ar trebui să fie un zăpadă lângă școală. Ce trebuie să ai încredere în director și profesor.

Pe de altă parte, am atras atenția asupra faptului că accentele sale sunt plasate foarte clar: principalul lucru este entuziasmul personal al elevului pentru profesor. Și ceea ce este cel mai important, în primul rând, este să „câștigi” copiii, iar apoi va fi posibil să-i influențezi pe acest fond. De aici crește interesul pentru subiect. Pentru că atunci copiilor le va fi rușine să nu învețe lecții - la urma urmei, iubitul lor profesor a încercat, s-a pregătit pentru cursuri.

Da, adolescenții sunt ușor de influențat. Aceasta, din punctul de vedere al psihologiei sociale, este o comunitate care se transformă cu ușurință într-o mulțime - cu toate proprietățile care decurg. Pe de altă parte, fiecare membru al haitei de adolescenți este preocupat îngrozitor de propriul potențial și de dorința de a fi excepțional.

Poate că cuvintele mele ți se vor părea foarte neobișnuite, dar în opinia mea, un profesor nu este obligat să-și iubească elevii. Respect da, iubire nu. Un profesor minunat, profesorul din Tula Olga Zaslavskaya repetă adesea următoarea frază la prelegerile pentru profesori: „Nu trebuie să iubești studenții. Du-te acasă și iubește-ți copiii. Trebuie să-ți iubești meseria.” Desigur, afirmația nu neagă interesul, simpatia și respectul față de elevi. Dar atunci când școala înlocuiește familia, iar profesorii se prefac rude apropiate, există pericolul prăbușirii granițelor.

Acest lucru nu trebuie luat la propriu - desigur, fiecare persoană poate avea preferințe. Dar mândria arzătoare, gelozia, manipularea, încercările de a fermeca clasa în ansamblu și elevii individuali în special - acesta este un comportament neprofesionist.

Când școala pretinde că este o familie, într-un fel, urcă pe teritoriul greșit. Pentru mulți copii, devine cu adevărat un spațiu de familie. În interiorul unei astfel de instituții e bine, atâta timp cât oamenii de acolo sunt cumsecade și nu răsfățați. Dar de îndată ce cineva care nu are mintea pură ajunge acolo, un astfel de mediu îi oferă o mulțime de oportunități de a „zombi” copiii și de a-i manipula.

Dacă înțeleg corect discursurile lui Bebciuk și Izyumov, în școala lor întreaga ideologie, întregul sistem pedagogic a fost construit pe influența activă, invazivă a personalității profesorului.

Dreptul Familiei

Dacă școala este o familie, atunci legile care se aplică acolo sunt aceleași ca și în familie. De exemplu, în cazul incestului în familie, copilului îi este frică să admită că unul dintre părinți își permite să fie inacceptabil.

Pentru un copil, a spune ceva împotriva unui tată sau a unei mame nu înseamnă doar a scoate rușine, ci și a trăda pe cineva care este autoritate pentru el. Același lucru se întâmplă și în școală, unde se cultivă un nepotism deosebit, închis față de lumea exterioară. Prin urmare, majoritatea victimelor tac – nu pot merge împotriva „părintelui”.

Dar cel mai rău lucru este atunci când copiii sunt înfrunți unul împotriva celuilalt în lupta pentru atenția acestei autorități. Constituția Ligii Școlilor prevede că profesorii pot avea favoriți. Da, se spune că aceste favorite sunt întrebate mai mult, dar conceptul în sine este inacceptabil. Copiii încep să lupte pentru atenția profesorului, pentru că fiecare copil își dorește să se simtă iubit de cei care au autoritate pentru el.

Problema este că astfel de reguli școlare sunt un sistem încălcat. Funcționează doar dacă te bazezi pe decența profesorului. Ceea ce este scris în constituția școlii se bazează pe infailibilitatea personalității profesorului în așa măsură încât este o amenințare. Și asta e necazul.

CE ESTE PERMIS LA SCOALA

Acolo unde există autoritate, trebuie să existe limite. Îmi place că la școala în care învață fiul meu, copiii merg în excursii cu profesorii de la clasă, pot merge la ceai cu directorul, pot oferi profesorului de biologie o broască râioasă într-un borcan în loc de flori în luna septembrie a XNUMX.

Mă gândesc cu groază că la suprafață, aceste lucruri mărunte de acasă (legate în principal de faptul că copiii fie locuiesc într-un cămin de școală, fie petrec timp în cluburi până târziu), școala noastră poate fi confundată cu un spațiu nesigur. Dar văd o mare diferență!

De exemplu, modul în care dormitoarele băieților și fetelor sunt strict împărțite pe etaje (fără dreptul de a intra unul în etajele celuilalt), cât de bine sunt reglate regulile, mă încântă și îmi permite să am încredere deplină în administrație. Știu că în caz de îndoială voi fi ascultat cu atenție de către administrația școlii și nimeni nu-mi va spune vreodată că ar trebui să am încredere totală și necondiționată în profesori. Consiliul Academic, care include atât părinți, cât și studenți, este mai degrabă încăpățânat și autoritar.

Este important de inteles ca daca e normal sa mergi la director la ceai, atunci situatia in care copiii intra in birou, inchid usa in urma lor, si ii pun in genunchi nu este normala sub nicio forma. Întreaga dificultate este să găsești o graniță formală.

Prin urmare, există atât de multă supărare și furie: tot ce este mai bun în astfel de școli, acum, după scandaluri, în percepția oamenilor se amestecă cu tot ce este groaznic. Iar asta aruncă o umbră asupra celor care nu se urcă pe sub fustele elevilor, care pot fi cu adevărat un sprijin pentru copil într-un moment dificil, pentru profesioniști sensibili și puri la minte.

DEZVOLTAREA FRONTIEREI

Mi se scufundă inima când, după asemenea incidente, ei cer închiderea tuturor școlilor de elită. E ca și cum ai desființa instituția familiei, pentru că în ea se întâmplă incestul. Este extrem de important ca părinții să înceapă să înțeleagă ce se întâmplă în familie.

Marea majoritate a fetelor care au trăit așa ceva sunt singure, nu sunt acceptate în propria lor familie. Nu au încredere în părinții lor. În plus, ei raționează așa: ai intrat cu atâta greu în această școală, din cauza unui sărut îți pui în pericol șederea în acest loc... Copilul este într-un impas: dacă începi să lupți pentru dreptate, există riscul să fiind expulzat şi blestemat. Aceasta este o povară insuportabilă pentru un adolescent.

Dar totuși, principalul lucru care se poate face pentru a preveni astfel de situații (și se întâmplă în orice, chiar și în școlile secundare) este să respectați limitele fizice ale copilului și să ne amintim neobosit că nimeni nu are dreptul să-l atingă dacă nu îl atinge. imi place. Și în caz de jenă, îndoială, dezgust față de acțiunile profesorului, trebuie neapărat să împărtășiți acest lucru. Pentru a face acest lucru, un adolescent trebuie să știe că părinții vor putea să se comporte rece și sănătoși, că au încredere în fiul sau fiica lor și nu vor folosi încrederea pentru a manipula.

Pentru a obține această încredere, trebuie să-i arăți copilului că va fi mereu susținut în familie. Un copil care primește un doi poate pleca acasă cu o senzație grea, știind că și el va fi pedepsit pentru acest semn. Sau poate, venind acasă, să întâmpinăm o astfel de reacție: „O, trebuie să fi fost supărat? Să ne gândim cum poți ajuta la remediere.»

Sper cu adevărat la bunul simț comun al profesorilor și al părinților. Despre dezvoltarea limitelor rezonabile, clare și precise — fără astfel de excese, când distanța dintre profesor și elev este măsurată de o riglă, dar desenată fără ambiguitate, pe articularea regulilor.

Este important ca fiecare elev să știe unde să apeleze în zilele de îndoială și reflecție dureroasă, astfel încât autoritatea profesorului să nu fie construită pe încredere oarbă, ci pe principiile sale morale, respectul reciproc și pe poziția de viață adultă, înțeleaptă a profesorul. Pentru că atunci când un profesor își satisface ambițiile și pasiunile în detrimentul elevilor săi, fără a încălca măcar Codul Penal, se vorbește despre personalitatea sa infantilă și slabă.

Toți părinții ar trebui să acorde atenție:

1. Personalitatea directorului. Stabiliți singur cât de receptivă este această persoană, cât de clare sunt convingerile și principiile sale pentru dvs., cum se poziționează în raport cu elevii și părinții.

2. Atmosfera predominantă în școală. Se bazează prea mult școala pe competiția dintre elevi? Are grijă de toată lumea? Dacă copiii concurează la nesfârșit și oricine poate abandona cu ușurință școala, acest lucru este cel puțin plin de stres enorm și nevroze.

3. Măsuri de asigurare a securității frontierei. Există recomandări clare și inteligibile pentru studenți, există psihologi care nu sunt învestiți cu putere administrativă în acces constant.

4. Pasiunea copilului însușidiscipline si stiinte. Dacă interesele lui sunt dezvoltate individual, dacă unicitatea lui este respectată și dacă setea de cunoaștere este încurajată.

5. Intuiția. Găsiți acest loc sigur, prietenos, curat și cinstit? Dacă ceva te deranjează la școală, ascultă-ți sentimentele. Și dacă ceva îl enervează pe copilul dvs. - ascultați cu atenție de două ori.