Adulții de succes, desăvârșiți, se pot ascunde intimidați de profesorii școlii, copiii subestimați. Profesorul de limbi străine vorbește despre abordarea sa la cursuri cu ei și despre cât de importante sunt sprijinul și un cuvânt bun la orice vârstă.
Prima lecție este întotdeauna ușoară: curiozitate, bucurie, familiaritate. Apoi — o întrebare „teribilă”: vei avea ocazia să-ți faci temele? La urma urmei, elevii mei muncesc, mulți au familii, ceea ce înseamnă că nu este mult timp. Nu intreb, vreau doar sa stiu. Mai mult, uneori mă întreabă: cât timp îți va lua să mă înveți?
Și depinde cât de repede înveți. Două lecții pe săptămână — și în șase luni vei dobândi vocabular, vei învăța timpul prezent și două lecții trecute: suficient pentru a citi, a vorbi și a înțelege vorbirea. Dar acest lucru este condiționat de îndeplinirea sarcinilor. Dacă nu (ceea ce, subliniez, este normal), vor fi necesare mai multe lecții. De aceea intreb.
Și adesea elevul meu adult răspunde cu încredere: „Da, bineînțeles, dă-mi teme!” Și apoi vine și se justifică de ce nu și-a făcut „temele”: a scris un raport trimestrial, câinele s-a îmbolnăvit… De parcă nu ar fi un client care plătește singur lecția, ci un școlar care a fost amendat. si va fi pedepsit.
E în regulă, zic eu, vom face totul la lecție. Și știi ce? Nu ajută. Un proprietar al companiei a explicat mult timp că fântâna s-a stricat în casa lui.
Asta mă întristează. De ce sunt atât de mulți atât de speriați? Poate te-au certat la școală. Dar de ce să continui să trăiești cu un blestem în cap? De aceea îmi laud mereu elevii. Unii sunt mai stânjeniți de acest lucru decât probabil că reproșurile le-ar face de rușine.
O fată a spus prima frază în franceză din viața ei, eu am exclamat: „Bravo!”, Și și-a ascuns fața, și-a acoperit-o cu ambele mâini. Ce? „Nu am fost niciodată lăudat”.
Cred că acest lucru nu poate fi: o persoană care nu a fost niciodată lăudată deloc nu va deveni un specialist foarte bine plătit care, din propria voință, își lărgește orizonturile, învață o nouă limbă. Dar nu există obiceiul de a laude, asta e sigur.
Uneori se uită neîncrezător: „Cunoaștem metodele tale noi! Au spus că trebuie să lăudăm, așa că laudă!” „Chiar ai făcut exercițiul!” „Dar nu atât de bune pe cât ar trebui.” — „De ce ar trebui ei, și chiar de la prima dată?” Se pare că de undeva a venit ideea că învățarea este ușoară, iar cine nu o face, este de vină.
Dar acest lucru nu este adevărat. Cunoașterea nu se dobândește, se stăpânește. Acesta este un efort activ. Și mai trebuie să țineți cont de faptul că elevii vin la cursuri înainte de serviciu sau după sau în ziua lor liberă și au o mulțime de alte griji. Și învață un nou sistem lingvistic neobișnuit și lucrează cu el. Aceasta este o muncă demnă de o recompensă. Și refuză recompensa. Paradox!
Uneori vreau să le dau tuturor o temă: lasă-te mândru de hotărârea ta, bucură-te că ai reușit. La urma urmei, funcționează! Dar am fost de acord: nu vor fi sarcini, facem totul la lecție. Prin urmare, voi continua să sărbătoresc succesul elevilor.
Eu (ăsta este un secret!) am medalii de ciocolată, pe care le acord pentru merite deosebite. Oameni destul de adulți: fizicieni, designeri, economiști... Și vine un moment în care încetează să fie jenați și încep să creadă că nu există nimic pentru care să-i certați și că există ceva de lăudat. Desigur, există mult joc în asta. Dar sunt atât de mulți copii la adulți!