Renunță la liceu sau iau o pauză, apoi se întorc. Ei pot trece de la un curs la altul ani de zile înainte de a primi o diplomă de licență sau master. Sunt la fel de neorganizați sau leneși pe cât cred mulți despre ei? Sau perdanți, așa cum se gândesc ei la ei înșiși? Dar, conform cercetărilor recente, lucrurile nu sunt atât de clare.
Aceștia mai sunt numiți „studenți itineranti” sau „studenți călători”. Ei par să se plimbe prin corpul studențesc, fără să pună totul în joc — o diplomă sau nimic. Ei enervează pe cineva. Cineva trezește simpatie și chiar invidie: „Oamenii știu să nu se încordeze și să se relaționeze calm cu eșecurile lor la școală”.
Dar sunt chiar atât de filosofi în privința examenelor și a testelor eșuate? Este adevărat că nu le pasă dacă învață în același ritm sau nu? Pe fondul colegilor care duc o viață de student agitată, este greu să nu te simți învins. Ele nu se încadrează deloc în conceptul general de „Mai repede, mai înalt, mai puternic”.
Cercetările de lungă durată au arătat că fenomenul studentesc perpetuu are multe cauze. Una dintre ele este că nu toată lumea este aproape de ideea de a fi cel mai bun și de a lupta pentru înălțimi. Fiecare dintre noi are nevoie de timpul lui, calculat personal pentru antrenament. Fiecare are ritmul lui.
Pe lângă dorința de a amâna totul pentru mai târziu, există și alte experiențe care însoțesc învățarea prelungită.
Potrivit unui sondaj realizat de Oficiul Federal de Statistică (das Statistische Bundesamt — Destatis) în semestrul de vară 2018, există 38 de studenți în Germania care au nevoie de 116 sau mai multe semestre pentru a-și finaliza diploma. Aceasta se referă la timpul net de studiu, excluzând vacanțele, stagiile.
Statisticile obținute de Departamentul de Stat al Informației și Tehnologiei Renania de Nord-Westfalia (NRW), pe de altă parte, dau o idee despre cât de mare poate fi numărul celor care au nevoie de mai mult timp pentru educație din momentul în care intră într-un universitate germană, ținând cont doar de semestrul universitar.
Conform analizei efectuate în semestrul de iarnă 2016/2017, cei care au nevoie de peste 20 de semestre s-au dovedit a fi 74 de persoane. Aceasta reprezintă aproape 123% din toți studenții din regiune. Aceste cifre arată că tema învățării pe termen lung nu este doar o excepție de la regulă.
Pe lângă dorința de a amâna, există și alte experiențe care însoțesc învățarea prelungită.
Nu lenea e de vină, ci viața?
Poate că unii pur și simplu nu își termină studiile din cauza lenei sau pentru că este mai convenabil să fii student. Apoi au o scuză pentru a nu ieși în lumea adulților cu săptămâna sa de lucru de 40 de ore, treburile de birou fără bucurie. Dar există și alte motive mai convingătoare pentru învățarea pe termen lung.
Pentru unii, educația este o povară financiară grea care îi obligă pe studenți să muncească. Iar munca încetinește procesul de învățare. Ca urmare, se dovedește că ei își caută un loc de muncă pentru a studia, dar lipsesc de la cursuri din cauza asta.
Poate fi și o povară psihologică, atunci când un student care a intrat într-o anumită universitate nu știe cu adevărat ce vrea. Mulți studenți suferă de stres cronic: nu este ușor să fii tot timpul într-o stare de rasă. Mai ales dacă părinților li se amintește în mod constant cât îi costă să-și studieze fiul sau fiica la o universitate.
Pentru unii, este atât de greu de „digerat” încât este nevoie de îngrijiri medicale și sunt forțați să abandoneze școala. Adesea, stresul, anxietatea față de viitor, despre stabilitatea financiară duc la depresie pe termen lung.
Poate eternul student se îndoiește de calea aleasă de realizare profesională, de planuri de viață, de nevoia de studii superioare. Filosofia realizărilor pare să fie destul de sătulă chiar și de cei mai cunoscuți perfecționiști și carierişti. Poate „eternul elev” este mai rezonabil decât colegii săi, concentrat pe rezultate.
În loc să se spargă genunchiul și să alerge până la linia de sosire cu orice preț, el recunoaște că este mai important pentru el să nu se sufoce în praful de carte într-o bibliotecă înfundată și să se pregătească pentru examene noaptea, ci mai degrabă să respire adânc undeva pe o drumeție cu un rucsac în spate.
Sau poate dragostea a intervenit în cursul obișnuit al procesului educațional? Și este mult mai important să petreci weekendul nu la masă cu manuale, ci în brațele și compania iubitului tău.
„Ce te-a făcut bogat?”
Ce se întâmplă dacă încetăm să-i tratăm pe astfel de studenți drept „dizabilități mintale” și vedem puțin mai mult decât o serie de vacanțe academice banale? Poate că un coleg de clasă a petrecut zece semestre studiind filosofia care îl interesează, iar vara, într-o încercare de succes de a câștiga bani în plus, a petrecut apoi patru semestre studiind dreptul.
Timpul pierdut oficial nu a fost pierdut. Întrebați doar ce a însemnat pentru el, ce a făcut și ce a învățat în toate aceste semestre. Uneori cineva care ezită și își permite să se oprească și să ia o pauză câștigă mai multă experiență de viață decât cineva care a studiat non-stop timp de patru sau șase ani și apoi a fost imediat aruncat pe piața muncii ca un cățeluș în apă.
„Eternul student” a reușit să simtă viața și posibilitățile ei și, după ce și-a reluat studiile, a ales mai conștient direcția și forma ( full-time, part-time, remote).
Sau poate a decis că nu are nevoie de studii superioare (cel puțin deocamdată) și ar fi mai bine să obțină un fel de specialitate practică la facultate.
De aceea, acum, în Germania și în alte țări europene, a devenit popular în rândul absolvenților de școală și al părinților lor să ia o pauză de un an sau doi înainte ca fiul sau fiica lor să intre într-o instituție de învățământ superior. Uneori se dovedește a fi mai profitabil decât participarea la cursa pentru o diplomă.